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别把“餐桌”
变成“教训桌”
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小学生张倍源的家就在学校附近,以前,每到中午,他总准时回家吃饭、休息,下午上课前再到校。
近来,他的班主任发现张倍源总是在中午时分趴在教室睡觉。
经询问,班主任才知道了真相。
张倍源的妈妈近来改上晚班,中午在家吃饭。
一家人在一起吃饭,这本该是件好事。
可张倍源不这么想:“吃午饭时,妈妈会仔细打听我的学习、考试情况,有一点不如意,妈妈就会‘老账新账一起算’,把我教训一顿。”
张倍源说,回家吃午饭成了比考试还可怕的一件事。
“我跟妈妈撒谎说,最近中午要补习,所以中午就在学校吃饭。
我说不要她送饭,她就每天给我午饭钱。”
张倍源说,每天中午放学后,他都会背着书包到校外晃一圈,有想吃的零食就买一些,不想吃就干脆饿着。
瞧,孩子为了不在餐桌上挨训,宁愿饿肚子,这实在是父母的失职。
父母在餐桌上跟孩子进行交流、说些有趣的事本是件好事,但如果把餐桌变成声讨孩子的“审问台”
,食物再美味,孩子也是食不甘味啊。
很多父母误认为一边吃饭一边“教育”
孩子是一举两得的好时机,于是一到吃饭的时候,父母就开始问孩子的功课,查孩子的成绩,讲孩子的过错,接着就开始教训孩子,常常弄得孩子愁眉苦脸、哭哭啼啼,使饭局笼罩在一种不愉快和紧张的气氛之中。
殊不知,这种“餐桌教育”
害处实在不少:既影响孩子食欲,又会使孩子情绪低落,更严重的还有可能会使孩子产生心理问题。
由此可见,教育孩子一定要注意场合、选择时机,切莫在餐桌上对孩子进行指责,即使实在需要指责一番,也必须要注意分寸,切不可一味地质问,提要求、下命令,更不可不容孩子分辩,话不投机,就吹胡子瞪眼睛,以至摔碗筷拍桌子。
父母在与孩子就餐时要做到三个“不要”
:
一不要恐吓。
比如孩子不愿吃饭,有些父母心情急躁,大声呵斥,这会让孩子感到十分紧张,更抑制食欲,即使孩子勉强吃完,也因心情不好而影响消化。
孩子不愿吃饭原因有多种,或是吃零食多了,或玩得过于兴奋了,如只是偶尔发生,父母最好予以宽容,并对他说明错处。
如时常发生,则需从根本上调整孩子的生活规律,不能简单斥责了事。
二不要忆苦。
有些父母喜欢在餐桌上“忆苦”
——不停地陈述自己当年的环境是多么多么的艰苦,以此教育孩子要珍惜当前的美好生活。
如此“忆苦”
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