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信任是沟通的基石
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信任是人与人之间的一种道德关系。
朋友之间、同事之间贵在信任。
在家庭里，家长与孩子之间，也同样需要信任。
信任是亲子沟通的基石。
心理学家认为，追求信任，这是一种积极的心态，是每个正常人的普遍心理，也是一个人奋发进取、积极向上、实现自我价值的内驱力。
信任的心理机制对孩子良好心理品质的形成具有积极的鼓励作用。
家庭教育是在家长和孩子的共同生活中，通过双方的语言交流和情感交流来进行的。
家长与孩子的相互信任是成功家教的重要因素。
一些教育专家在家庭调查中发现，孩子对家长有特殊的信任，他们往往把家长看成是自己学习上的蒙师，德行上的榜样，生活上的参谋，感情上的挚友。
他们也特别希望能得到家长的信任，像朋友一样和家长平等地交流。
他们认为，只有家长的信任，才是真实、可靠的。
家长的信任意味着压力、重视和鼓励，这是真正触动他们心灵的动力。
从教育效果看。
信任是一种富有鼓舞作用的教育方式。
在家庭教育中，家长的信任可使孩子感到他们与家长处于平等的地位，从而对家长更加尊重、敬爱，更加亲近、服从，心里话乐于向家长倾吐。
这既增进了家长对孩子内心世界的了解，又使家长教育孩子更能有的放矢，获得更好的效果。
其实，对一个孩子的信任，就像相信一粒种子一样，只要给它水分，一定会长成一棵大树，一定会开出花朵，结出果子。
要知道，相信是一种生命状态，是大自然。
我们只要相信孩子是一颗种子，相信孩子一定会按照一定的自然机制去发展，就不会把自己的焦虑传导给孩子，就会让孩子去发展自己。
如果不相信孩子会长成一个成人，这样的家长就会用能想到的所有的方法去扭曲孩子，最终破坏他们的自然发展机制，使他们受到身心的伤害，为他们一生带来痛苦。
是呀，若家长对孩子持不信任或不够信任的态度，就无法了解孩子的愿望和要求，孩子的自尊心和自信心必然会因此而受到伤害，他们对家长的信赖也势必减弱。
这样，家庭教育的效果也会相应减弱。
在教育史上，有一个著名的实验后来被称为“暗含期待效应”
。
其原理就是信任，这种效应被广泛运用于现代教育中，教育工作者从对孩子的信任出发，培养孩子们的积极性，让孩子在别人的信任中不断地进步。
家长对孩子充分信任，做孩子的朋友，能够激发孩子内心的动力，让孩子体会到被尊重和认可的快乐。
他们会在家长充满信任和友谊的目光与言语中，自己从摔倒的地方爬起来，一步—个脚印地走向成功，实现他们心中的理想。
当然了，家长不能只是在嘴上对孩子表现出信任，还要表现在行动上，尤其是那些学习成绩不理想的孩子的家长要特别注意这个问题。
因为任何孩子都希望自己是最棒的，有些孩子成绩上不去，屡遭挫折，心里很压抑，心情十分烦躁，他们多么希望家长说几句鼓励的话，以减轻心理负担。
如果家长不理解孩子此时的心情，偏要在孩子身边一遍遍唠叨此事，即使家长的用意是好的，但招来的却是孩子对家长的反感，而且因此伤害孩子的自尊心，导致孩子自卑、怯懦、缺乏进取的勇气，甚至厌学。
相反，如果家长对孩子有足够的信任，即便孩子遇到了困难，他们也能够充满自信，积极发挥主观能动性，有效地进行自我调整，把困难转化为促进自己努力进取的动力。
这不仅有利于激发孩子的学习兴趣，保持良好的学习情绪和心理环境，从而提高孩子的学习效率和学习成绩，同时也锻炼了孩子的自主性、创造性以及对自己和他人负责的能力。
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