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在别人面前“秀”
一把孩子
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赞扬、肯定和亲切的态度能提高孩子的自我感知，相反，批评、指责和冷漠的态度只会降低孩子的自我感知。
英国哲学家洛克说：“父母不宣扬孩子的过错，则孩子对自己的名誉就愈看重。
他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地维护别人对自己的好评。
若是当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们愈是觉得自己的名誉已经受到了打击，设法维护别人好评的心理也就愈淡薄。”
可见，在别人面前，孩子的自尊心更加强烈，当着别人的面批评和训斥孩子，将会伤害孩子的自尊。
而最好的方法是经常对孩子赞扬、鼓励，尤其是在别人面前赞扬孩子。
赏识教育的理论告诉我们，对孩子要多赞扬、多鼓励，少批评、少责骂。
经常对孩子赞扬、鼓励，尤其是当着别人的面赞扬孩子，能使孩子产生成功感和荣誉感，从而增强他们对生活的信心。
因此，父母应该把对孩子的赏识扩展到别人的面前，要善于当着别人的面赏识和尊重自己的孩子，让孩子充分感受到父母对他的重视和欣赏，从而激励孩子产生无穷的力量和信心。
有一天，杨信学带着女儿出去散步，在路上偶然遇到了好友韦凌宇和他的女儿，故友重逢，难免一番客套。
一阵寒暄后，他们都将话题转移到了彼此的孩子身上。
杨信学问韦凌宇的女儿：“小朋友，你几岁了？”
韦凌宇的女儿性格比较外向，一点也不惧生，她很高兴地回答说：“叔叔，我今年6岁。”
杨信学又问：“上学了没有？”
她回答说：“上了，在实验小学一年级一班。”
杨信学继续问：“老师今天教的什么呀？”
韦凌宇的女儿回答说：“教的拼音。”
“能读给叔叔听一下吗？”
“当然可以！”
说着小女孩张大嘴巴，发了一个“a”
的音。
尽管发音不是很准，但杨信学还是夸赞说：“嗯，读得真好！
小朋友真棒！”
随后，韦凌宇也亲切地问杨信学女儿问题，她正好也上一年级，与韦凌宇女儿学的是同样的内容。
韦凌宇让女儿读“o”
，女儿很认真地发了一个“o”
的音，尽管女儿读的音很到位，但出于客套，杨信学还是很谦虚地说读得不太好。
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