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适应看不见小绒毛的生活比乐乐预想的要容易。
乐乐一心慌就想要产能，而他很快找到了平静情绪、效率产能的窍门：听课。
不管前一秒心里有多难受，只要他沉浸入知识的海洋里，乐乐便必然能很快感知到能量在他体内出现、流出。
有时朝左流，有时朝上流，有时朝右下，有时一边流还一边换向……
证明了小绒毛自由奔放的活动范围。
唯一可惜的是，今天是开学的第一天，讲的知识点都非常简单，乐乐全都会，所以课本知识点本身对乐乐的吸引力不是太强。
倒是老师讲课的方式，让乐乐感觉扩展了见识，也算是一种纸面之外的知识。
乐乐：一小的老师比幼儿园老师和网上的教学视频更严肃，单位时间说出的信息量也更大。
同一个知识点，由不同的人以不同的方式讲出来，好像感觉就不太一样了。
乐乐：现在的我认真思考时，情绪是低值状态，所以当我感觉到自己情绪值过高、达到了产能的前置条件时，就应该立刻进行严肃思考，能量便生产出来了。
我进入思考状态的速度越快，造出的能量应该就越纯、越多，对小绒毛越有用。
断断续续接收到乐乐传来能量的小绒毛很想问负司：乐乐的这个产能效率，在负司员工中是个什么水平？肯定不如尤海汇，但好像比新手时期的猫出色？
小绒毛：今天才只是乐乐开工的第一天呀。
暂时问不了负司，小绒毛便将该问题抛给了遗物情绪场。
遗物情绪场回复了一串乱码到小绒毛的能量块通讯频道里，然后一整天都没再发新信息过来。
小绒毛：乐乐的产能干扰到遗物情绪场的发信频段了吗？
思考中的小绒毛又遇到了一小的校长。
校长再次向小绒毛投喂美味小饼干，并说：“仔细看你这毛色，你该不会是家养宠物吧？你的主人是老师还是学生？我是在分班考那天第一次见到你，所以……你属于某个一年级新生？”
小绒毛：再问我就回答你了哟。
说人话的那种回答。
小绒毛再次把饼干吃光就跑走。
校长决定去查查监控，看能不能找出这只猫的来历。
上午课间时，乐乐吃掉了狄甘给他的面包，中午时他则拿出象征性充了少量钱的校园卡去一小的食堂就餐。
——乐乐对于-->>本章未完，点击下一页继续阅读
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