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听著江尘一句句报出他想重编的教材名字，沈朗听得，只觉一头雾水。
“这些都是什么？”
算学、格物、耕稼这几个词他全都知道。
但这些，都不是义学教的东西吧。
退一步讲。
教算学，是为了培养帐房先生；
教耕种，为了方便之后三山镇垦荒，也能理解。
可格物，是指探究万物之理，如何成为义学的教材呢。
江尘正要解释，沈砚秋从门外走进来，手中提著一壶热茶。
“爹，你们吵什么呢？”
她閒时就在旁边看帐房先生做帐，听到爭吵，立刻提著茶壶过来了。
江尘立刻停了话语，扭头看她
“娘子，你也来听听，过冬閒暇，我给你寻了些事做。”
“啊？什么事？”
沈砚秋没想到这里面还有自己的事。
江尘伸手，將她按在椅子上，
把自己这么长时间以来的想法，一一说出来。
第一，为简字与数符。
將此前的常用字简化，留其神形，简化结构。
让普通人也能快速认识、快速书写。
且与原本的正字形有些类似，学会简字之后，看正字也能蒙出个七七八八。
第二，为算学。
在原本的算经之外，他会將自己之前学的那些基础公式一一写上，之后增加零，负数，小数，分数这些原本算经中没有的概念。
这方面，他准备请孙老和王潜帮忙。
学完之后，造轨道、修水利、建作坊都用得上。
第三，格物。
这也是江尘一直想要写的，更多的是现代的物理知识
槓桿、轮轴、滑轮这类简单实用的机械结构，要是造出来，都能省不少力。
另外，还有燃烧、水、土、石灰之类的物质概念。
等那些孩童学会，说不定日后真能把水泥给造出来。
第四本，则是耕稼与卫生。
这方面主要是总结现在已有的知识，编撰成书。
当然，江尘会增添细菌的概念，將其写为大多数疫病的根源。
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