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閆解成在心里默默吐槽，当然这话是万万不能写进回信里的。
他將这封信连同那张四分邮票单独放在一边，准备稍后处理。
有了这第一封信的“意外收穫”
，閆解成对后续的信件也提起了一些兴趣。
他拋开畏难情绪，开始一封接一封地拆阅。
不同类型的信件都分门別类的放好。
灯光在墙壁上跳动，映照著他刀削斧凿的侧脸（又用一次，每天刷自媒体真能学到东西）。
时间在中悄然流逝，两个多小时过去了，他拆信，阅读，分类，到最后都有点麻木了。
此时閆解成的面前已经堆起了一小摞拆阅过的信件，粗略估计有五十封左右。
通过这初步的阅读，閆解成对这些读者来信的內容和来源有了一个大致的分类。
主要可以归纳为四种类型：
第一类，探討与共鸣型，数量最多。
这部分读者，绝大多数是围绕《红色岩石》展开的。
他们被书中描绘的山城斗爭故事深深打动，情绪激昂。
信中充满了对英雄先烈的无限敬仰，以及对“红帆”
作者能写出如此感人肺腑故事的由衷敬佩。
他们热烈地探討书中的人物命运，情节设置，分享自己的阅读感受，有些甚至提出了自己对后续情节的设想。
字里行间能感受到那种发自內心的，纯粹的革命激情和共情。
第二类，感谢与肯定型。
这部分来信者，很多似乎有著类似的经歷或者对那段歷史有深刻的了解。
他们感谢红帆同志真实地反映了那个特殊年代，敌后工作的艰险与复杂，讚扬他“准確把握並弘扬了大无畏的革命斗爭精神”
。
有些信写得非常动情，甚至带著一些个人经歷的影子，显然是將这本书视为了对自身的一种印证和慰藉。
这类信虽然数量不如第一类多，但情感分量极重，甚至再一封信上看到了泪水的痕跡。
第三类，请教与学习型。
这部分读者，主要是文学爱好者或者有志於创作的青年。
他们来信的目的很明確，就是请教写作技巧。
如何构思故事？如何塑造人物？如何收集素材？如何提高文笔？
问题五花八门，充满了对文学创作的嚮往和求知慾。
他们將“红帆”
视为了可以指点迷津的前辈。
第四类，则比较杂乱。
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