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爱因斯坦上小学时，老师让学生交一件劳动作品。
爱因斯坦把一只笨拙又丑陋的小板凳交给了老师，老师看之后很不满意。
这时，爱因斯坦又从身后拿出两只更为丑陋的小板凳，对老师说："刚才交的是我第三次做的，虽然它不太令人满意，但是它要比这两只强得多。”
人生中，我们应该具备爱因斯坦的勇气，不要只是好高骛远，而应该静下心来，一步一个脚印地去拣你认为是相对完美的树叶。
人生的缺憾有其独特的意义，我们不能杜绝缺憾，但我们可以升华和超越缺憾，并且在缺憾的人生中追求完美。
缺憾可以当作我们追求的某种动力，如果我们能这样看，就不会为种种所谓的人生缺憾而耿耿于怀呢?
有人缺憾就会产生追求的目标，有了目标，就如同候鸟有了目的地，即使总在飞翔，累得上气不接下气，有期望的目标，总是能够坚持下去。
如果事事追求完美，会使我们陷入困境。
所以，不要让尽善尽美主义妨碍我们，试着将“尽力做好”
改成“努力去做"。
如果我们有孩子，不应要求他事事都要尽力做好，因为这种要求会使他们产生怨恨情绪。
"去做"要比“尽力做好”
更重要。
例如，只要孩子喜欢，我们就应该鼓励他们去滑雪、唱歌、画画、跳舞等，而不应该仅仅因为他们可能做不好某件事就不让他们去尝试。
如果我们将自己的价值与成败等同起来，必然感到自己是毫无价值的。
想一想托马斯·爱迪生，如果他以某项工作的成败来衡量他的自我价值，那么他在第一次试验失败之后就会认输，就会宣布自己是个失败的探索者，并停止努力。
然而他并没有认输，失败是成功之母，它可以鼓励人们去努力、去探索，如果失败指出了成功的方向，人们甚至可以视其为成功。
正如一位作家说的那样：“我最近修改了一些名言，其中之一便是将‘一事成功，事事顺利’改为‘一事成功，事事失败'，因为我们从成功中学不到任何东西，唯一给我们以教益的便是失败，成功只是坚定了我们的信念。”
假如我们的目标切合实际，那么，通常我们的心情会较为轻松，行事也较有信心，自然而然会感到更有创造力和工作成效。
我们不是在鼓吹放弃努力奋斗，不过，事实上我们也许会发现，在我们不是追求出类拔萃而只是希望有确实良好的表现时，反而会获得更好的成绩。
我们也可能用反躬自问的方式来抗拒追求完美的思想，例如，“我从错误中可以学到什么?”
我们可以做个实验，想想你犯过的每一项错误，然后把从中得到的教训详细列出来，千万别惧怕犯错，否则我们会失去学习新事物以及人生道路上前进的能力。
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