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大美人好是好，就是不知道从哪儿学的授课方式，都散学了还要回家做功课，多累啊。
散学就应该出去跑出去玩，天天做功课，哪有那么多做不完的功课。
“好，明日晨读荷花来领，从《劝学》篇开始读，我来的时候每个人都要挨个默，什么时候默完什么时候才能回家。”
白玉提醒一群小萝卜头：“还不熟悉的今天晚上回去就好好诵读，还有提前跟家里打好招呼，别又让大人来找。”
见小萝卜头们冒着小脑袋想歪主意，白玉合上书本：“谁来找都没用！”
这群小家伙是真的不爱读书，可能孩子们的野性未消就在在外面撒欢地玩跑，根本就不爱被圈在书院内读这些启蒙开智的书，白玉算是严师，课业安排得比较满，有那么几个小孩儿，就让家里大人来说情。
甚至，还有找到家门口去找白砚川说的。
说白了，就是告状。
告白玉对孩子们要求未免太严格了一些，都是些小娃娃，不愿意写就不写，乐意玩就玩，只要健康快乐地长大就好。
白玉一句“惯子如杀子”
就给打发回去。
孩子还小，都在启蒙阶段，不读书不明理日后如何修身齐家治国平天下？孩子不懂事难道大人也不懂事吗？不知道读书明理的重要性？
当然，这话白玉是对着白砚川讲的。
寨子里的人都对白砚川马首是瞻，白砚川一句话那些父母就不会再来找白玉的麻烦。
安生是安生了很多，但白玉也有疑惑：“难道我从前不是这样吗？为什么他们现在意见这么大？”
白砚川咬着苹果“咔嚓”
一声，习以为常般：“一直这样呀，你管你的，他们心疼他们的。
你不记得这些所以觉得不习惯，过两天就习惯了，正常。”
第15章
小萝卜头们的起义就被掐灭在摇篮里，至此便是找了家里大人去告也不管用，大美人该怎样还是怎样，该他们写的课业默的诗词，一篇也没有少过。
白玉身体好些以后，就来到这所书院授课。
讲的内容都很基础，却让白玉找到一些熟悉的感觉。
他对“老师”
二字十分亲切，听着就很熟稔，好像曾经有过许多的牵连，好像曾经日日都在耳边萦绕一般，是时常陪伴在他左右。
那种亲切和熟稔让白玉不疑有他，很快就接受了自己曾经的职业，马上就重操旧职，开始领着一帮小萝卜头上课。
孩子们除了不爱做功课之外，其余都挺好，没多久的功夫，白玉就跟这帮小萝卜头混熟。
散了学孩子们三三两两的离开，白玉还没收拾完东西，荷花就又哭着跑过来告状：“老师二虎扯我辫子，看给我扯得又丑又乱，辫子都给我拽散了，呜呜呜。”
小姑娘爱美，散了学还要跟小朋友们一起玩，现在头发弄得乱糟糟，她还怎么去找人家玩？
“怎么回事，二虎呢？谁去把二虎叫回来，怎么欺负荷花呢？”
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