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刘德厚只是在她后面扔石子的人，方国良才是前面那道门。
门不开，她进不去。
门开了，后面扔石子的人就没用了。
她翻了个身，闭上眼睛。
“晨曦，”
她在黑暗里说，“方国良明天会问什么问题？”
“他不会再问教学问题。
你已经给了他答案。
他会问两个问题：第一，金立群的推荐程序。
第二，你的学历。
回答这两个问题的关键不是辩解，是证据。
你有用稿通知，有公开课的实际表现，有学生的成绩数据。
把这些摆出来，不用多说话。”
林薇没有再问。
她想着明天要说的那三句话，在脑子里翻来覆去地念，念到第三遍的时候，意识就模糊了。
——
第二天早上，林薇到县城的时候还不到七点半。
县教育局的大门刚开，传达室的老头在扫院子，扫帚刮过水泥地面的声音沙沙的，像秋天的落叶被风吹着在地上拖行。
她直接上了三楼。
方国良的办公室在走廊尽头，门上的牌子写着“教研室主任”
。
门开着一条缝，里面亮着灯。
林薇敲了两下。
“进来。”
方国良坐在办公桌后面，面前摊着一份文件，手里握着钢笔。
他抬头看了林薇一眼，没有惊讶，像是在等她来。
“方主任，打扰了。”
方国良把钢笔放下，靠在椅背上，指了指对面的椅子。
林薇坐下来，把书包放在膝盖上。
“方主任，我来是想跟您说三件事。”
她从书包里拿出那份用稿通知，放在桌上，推到方国良面前。
“第一，这是我下个月要在《中学生之友》发表的文章。
上个月写的，已经过终审了。
我的学历是初中，但这篇文章证明了一件事——我的专业知识不低于高中毕业水平。”
方国良拿起那份用稿通知，扫了一眼，放在一边，没有说话。
林薇从书包里抽出教案，翻到最后一页，转过来朝向方国良。
“第二，您昨天说的两个问题——时间分配不合理，切换视角的原因没讲透。
我昨晚已经改了。
新的时间分配是找视角十五分钟，比视角十二分钟，用视角十三分钟，总结五分钟。
切换视角的原因，我会在比视角环节用提问的方式带出来，不是直接告诉学生。”
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