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直到吴黎叫他，卫应恺才睡眼惺忪地抬起头，他打了个哈欠，随手扯了张草稿纸给吴黎。
然后又趴下了。
吴黎无奈地走了回来。
“喏，这就是他的过程。”
众人扫了一眼，顿时就不想看第二眼了。
其实卫应恺的字并不丑，甚至可以说是很有神韵。
但他写字过于潦草，一看就是写给自己看的，旁人就算能辨认出来写的是什么字，也很难看懂整个思路。
方安然他们几个已经拿到了时清柠在草稿纸上写的过程，正在认真思索。
最后，只剩下时清柠还在看卫应恺的那张纸。
看了一会儿，时清柠忽然开口。
“哦，他用的是黎曼几何啊。”
几个同学闻声一震，纷纷用不可置信的目光看向时清柠。
他们的第一反应是——
居然有人看懂卫应恺的过程了？！
第二反应则是——
黎曼几何又是什么东西？？
宋谦谦一脸听天书的样子：“什么几何？你在说什么？”
时清柠放下卫应恺的草稿纸，指了指自己画的示意图，说。
“这不是一个球体的受力分析题吗？最后几条辅助线交叉成了三角形，我是直接按欧式空间做的，但他代入的是非欧空间，也就是黎曼几何。”
面前几个同学眉头都拧在了一起，显然没有被这解释安抚到。
他们脸上写满了茫然。
这下更听不懂了。
“欧式空间就是欧几里得空间，包括我们学的平面几何和立体几何。”
时清柠耐心解释。
“黎曼几何则适用于更高维度的空间内，这个高中应该不学。”
“我这里直接代入勾股定理，得出的结果是1，卫同学是在球面空间自己列了个等式，所以才算出了不一样的结果。”
方安然勉强听懂了一点。
“所以卫应恺是用超纲的内容做的题，是吗？”
宋谦谦道：“那这结果还是小时算对了呗？”
“放在高中卷子上，结果应该是1。”
时清柠说。
最后这道题的题型看起来很像大物的例题，很可能是简化后的版本。
“要是放在大学物理或者竞赛之类的考试题里，可能就是根号二。”
宋谦谦垮着张娃娃脸，长叹一声：“搞高中物理已经够我难受了——！
！”
几个同学也还是眉头紧锁。
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