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因为竹篾削的厚薄均匀，宽窄一致，所以非常的结实，柔韧性也很好。
灯笼的骨架制作好以后。
用红色的宣纸裁剪出合适的长度后，就需要在宣纸上自行设计图案了，可以写字，也可以画画，原本容瑾要帮忙，但是，花蕾不让。
花蕾觉得，哪怕孩子制作的灯笼不好看也没关系，最重要的就是父母要学会放手，让孩子全程自己动手，自主决定，这样才能培养孩子的主动性，满足感也会更强。
可是，写了好几张宣纸，都不尽人如意，锦年自己也不满意。
于是，花蕾给锦年想了个简单的办法。
让锦年用一张轻薄的纸，在字帖上描下想要的字样，再将这张薄纸和红色宣纸重叠在一起，用炭笔把字先勾勒出来。
然后给锦年一把小小的单刃刀片，沿着炭笔线将字迹挖掉。
红宣纸上就出现了镂空的字迹。
然后用金色的宣纸做灯身，红宣纸糊在里面，整个灯笼体就做好了。
最后在灯笼的上面，装上了提手，下面又挂上了流苏，整个灯笼就算做好了。
因为有赵大叔手把手的帮忙，灯笼制作的还是不错的。
在里面点上一小截蜡烛，烛光从镂空处映射出来，效果相当的漂亮。
看着手里的灯笼，锦年很是开心，不过，一边不懂事的锦时就过来抢着要了。
看着两个有些争执的孩子，花蕾也不劝阻。
她没有在锦时哇哇大哭，向自己求援时，用锦时还小，劝锦年把灯笼让给弟弟。
更没有直接命令锦年把灯笼给锦时，而是让他们自己解决。
两个小家伙在争执了一刻钟后，有花蕾提议，要不要再做一个灯笼的建议下，开始了分工合作制作红灯笼了。
于是，原本跑得不见影的锦时，也安安静静的蹲在锦年旁边，开始帮他递竹篾，递工具了。
当然，这次的灯笼，花蕾也没让赵大叔上手了，只在旁边做口头指导。
于是，磕磕绊绊，手忙脚乱一个时辰后，一个很丑的灯笼，在锦年手里出现了。
看着明显比第一个灯笼丑的新灯笼，锦年很不满意，左看右看，想不好把哪个灯笼给锦时。
一直等在旁边的锦时倒是不嫌弃，直接欢欢喜喜的接过锦年手里的灯笼，让花蕾帮忙点燃了里面的蜡烛头，提着去院子里溜圈了。
看着欢喜的锦时，还有地上一大摊的竹篾，锦年开始闷声不响的制作第三个灯笼。
就这样，等下半晌，花蕾喊停的时候，锦年自己一个人，一共制作出了四个灯笼。
除了第一个赵大叔帮忙的外，后面的灯笼质量一个比一个好，等到最后一个的时候，已经和赵大叔帮忙做的第一个灯笼，质量差不多了。
于是，花蕾又带着两个孩子，去了他们自己的书房和卧室，这里还没有挂红灯笼，是花蕾特意叮嘱青棋青画给空着的。
锦年做的几个红灯笼，分别挂到了他们兄弟俩的卧室和书房。
虽然和宅子其他几处挂着的灯笼相比，这里的灯笼做的是最差的，但是，却是最亮的，兄弟俩更是欢喜不已。
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