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他把近五年来所有的教育经费账目全部调出来，一笔一笔地和银行流水对、和学校实际收到的金额对、和采购发票对。
账本很厚，数字很密，但江辰的眼睛比数字更尖。
他发现的问题，比预想的还要严重。
第一，校舍维修专项经费。
每年上级拨付约两百万元，账面全额拨付到了各学校。
但江辰抽样核查了其中十所学校的实际到账记录，发现平均到账率不到四成。
剩下的六成——累计超过六百万元——被以“统筹使用”
的名义截留在县教体局，实际用途不明。
第二，贫困生助学金。
上级拨付的标准是每人每学期一千元，全县符合条件的学生约有三千人。
但江辰走访中发现，很多学生实际拿到的只有三四百元，有些甚至一分没拿到。
而教体局的发放名单上，却赫然签着每个学生的名字和家长的“领款确认”
。
那些签名——江辰一眼就看出来了——全部出自同一个人的笔迹。
第三，教学设备采购。
县教体局近三年采购了多批“多媒体教学设备”
，每套单价八万元，共采购一百套，总价八百万元。
但江辰通过市场比价发现，同规格同型号的设备，市场价每套不到三万元。
仅这一项，价差就高达五百万元。
而供应商，是一家注册在某偏远乡镇的“商贸公司”
，法定代表人是一个八十岁的退休工人。
第四，最让江辰愤怒的，是“校服采购”
项目。
全县中小学统一采购校服，每套收费三百元，是市场价的两倍多。
而这笔差价，被一位副局长的亲戚——一个从未涉足过服装行业的水泥厂老板——全部赚走了。
水泥厂老板的公司连服装经营资质都没有，却能中标全县校服采购项目。
更恶劣的是，有些贫困家庭的孩子因为买不起校服，被学校要求在升旗仪式上站在最后一排。
这些钱，本该用来修缮危房校舍，却变成了某些人新换的豪车。
本该用来购买实验设备，却变成了某些人家里新添的真皮沙发。
本该按时足额发到贫困学生手里的助学金，却变成了某些人银行卡里多出来的一个数字。
而在这个过程中，那些在漏雨教室里上课的孩子们，那些拿饭盆接雨水的小女孩，那些因为买不起校服而躲在最后一排的孩子，他们不知道自己在被谁偷走未来。
他们只知道——教室漏雨，图书室发霉，助学金没发，校服太贵。
但江辰知道。
这就是他要做的事。
：（）开局消防员，你管这叫体验生活？
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