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在此就业动机支配下，学生择业考虑的第一因素就是经济收入水平和福利的高低。
（2）创业型。
在当今的市场经济环境下，政府鼓励有能力的人创业并为其提供机会。
有此类型就业动机的大学生希望获得事业的成功，在创业中展示才华，取得成就。
在此就业动机支配下，学生择业考虑的第一因素就是职业是否具备充分展示自己才华的各种条件。
（3）贡献型。
有些大学生的职业理想是做一个对社会、对人类有贡献的人。
当社会需要和个人利益发生冲突时，有此类型就业动机的大学生会把社会需要放在第一位。
在此就业动机支配下，学生择业考虑的第一因素是社会需要。
三类就业动机相互之间并不完全独立或矛盾，它们对于个人来说有主次之分、复合之效，影响着职业选择。
所以，我们要从就业动机上转变“大学生就业难”
的观念，确立“大学生就业不难”
的观念。
【小测试】
职业价值观的量化分析
理解了职业价值观在职业选择中的重要性之后，本着“发挥优势为主，改变不足兼顾”
的原则，结合“个性需求，加权分析”
的思路，我们也可以试着对自己的职业选择倾向（职业价值观）进行量化分析。
（1）对于每一项内容，根据自己的理解和期望进行选择。
5——非常重要；4——很重要；3——重要；2——不重要；1——非常不重要。
（2）针对不同行业、城市、单位、岗位，结合工作的期望因素进行分析、选择。
（3）对于相关因素，可以根据自己的理解和期望进行增减。
（4）给每个因素赋以权重。
（5）选择总分值最高的候选机会作为自己意向的就业目标。
完整的职业价值观还包含对相关职业能力的重视和训练。
“才能”
使我们的职业价值观具有可执行性，特别是心智能力的训练与提高。
通过职业训练和工作岗位实践，逐渐形成：
◇敏锐而细腻的观察力；
◇稳定而持久的注意力；
◇清晰而准确的语言表达能力；
◇精确而长久的记忆力；
◇复杂而抽象的逻辑思维能力；
◇广泛而丰富的想象能力。
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