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并行的习惯与理性
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人从一出生就开始学习，学说话、学吃饭……都是学习，或从书本上学，或向身边的人学，在这个过程中，按照学习的先后顺序，肯定是首先向父母、爷爷奶奶、外公外婆等最亲近的人最容易接触到的人学习，这是一个社会教化的过程，之后才会向书本学习，这是教育教化的过程；通过社会教化很容易形成习惯思维，而通过教育教化则会养成理性思维。
于是，每一个人的思维中都会出现习惯思维和理性思维共同存在的情况，即习惯思维与理性思维并行。
习惯思维是人们在长期生活、工作中汲取他人的经验而形成的一种共识性思维。
一般来说，习惯思维是一种经验性思维，或者条件反射性思维，不需要思维者进行慎重而深入的思考。
比如，我们感觉到天气降温，就会添加衣服；到了中秋节，就会怀念家和亲人；看到远处浓烟滚滚，就会怀疑那地方是不是着火了；等等。
这些都是在长期生活实践中形成的经验，有的甚至已经形成了一种思维定式，通常不需要问“为什么”
，也不需要去琢磨“怎么会这样做”
或“怎么会这样想”
。
这就是习惯思维，或者是由习惯思维主导的行为。
理性思维则不一样，理性思维通常需要进行专门训练而被人接受，是一种“知其所以然”
的思维。
这种思维在同一类人群中是共性思维，对不同人群来说就可能是非共性思维了。
学校派小军和小华在暑假期间一同到某单位实习。
几天后，小军发现这个单位的领导总是安排自己去干活，有时候，就算自己手里还有工作，而同时小华在休息，领导还是叫自己。
小军非常不高兴，干脆也甩手不干了，于是，单位领导就把小军告到了学校。
老师在与小军谈话时，小军不忿地说：“凭什么总喊我，小华明明什么事情都没有，甚至闲得睡大觉都不安排他干活，当真我好欺负是不是？”
老师耐心地开导他说：“你现在是学生，多干点活对你有好处，你现在多积累，今后工作了再遇到这些事情，不就轻车熟路了吗？你现在干少了，今后工作中遇到这些事情，还得要从头学起。”
老师看到小军一时思想还没转过弯来便继续道：“事情总有两面性，你认为领导在欺负你，但你有没有想过，正是因为你办事能力强，领导欣赏你才总是叫你呢？比如，集合的时候总是安排你站第一排，结果你在老师眼皮底下动都不敢动，非常不自在，是不是你觉得也是在欺负你？如果你换一个思路想，就是因为你帅，老师才总是让你站第一排，那么你还会觉得自己委屈吗？”
在这个例子中，小军的思维就是习惯思维，而老师就在教导小军要有理性思维，要理性地对待身边所发生的事。
对于普通人来说，习惯思维是“大于”
理性思维的，原因在于习惯思维通常早于理性思维被人们所接受，只有经过思维训练的人，才有可能时时处处理性地思考发生在身边的每一件事和听到的每一句话。
比如我们经常听到的一句俚语：狗嘴里吐不出象牙。
习惯思维的必然反应是“你在骂我”
。
可是，骂你什么呢？说你是狗吗？是的，你的嘴里当然吐不出象牙，狗的嘴里也吐不出象牙，可是，吐不出象牙的嘴很多呀，虎嘴、马嘴、鸟嘴、茶壶嘴，只有象嘴里才有象牙，为什么你的嘴吐不出象牙就一定是狗嘴呢？好吧，就算你吐不出象牙是狗嘴，那么说这话的人的嘴里就能吐出象牙来？若也吐不出象牙，岂不是自己骂自己？退一万步说，就算他“一不小心”
吐出了象牙，那又怎么样呢？不过就是象嘴而已，难道象嘴就比狗嘴高贵吗？
如果你觉得有人说你“狗嘴里吐不出象牙”
是在骂你，那么你的思维就是习惯思维；如果你听到这句话时一笑了之，那么你的思维就是理性思维。
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