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和“共同探讨”
的方式，总结他们在砀山之战和谯郡之战中学到的一些经验。
陈胜和陈守，分享他们在指挥作战上的一些心得和感悟，以及遇到的一些问题。
陈刀和李仲、陈七等人，分享他们在领兵作战过程中，领悟的一些诀窍，以及遇到的一些问题。
但即便是以这种教学进度比较缓慢、比较细致的“分享”
与“共同探讨”
的形式，开设军官训练班，教学质量依然远远不符陈胜的预期。
人的天资有高低，有的机敏，有的迟钝，机敏者可以举一反三，迟钝者举三都未必能理解其一。
人的文化有高低，有的家学渊源深厚，诗书传家、世代行伍，而有的，祖祖辈辈都是不识字的佃户。
天资与文化的差距，就造成了理解能力的天差地别！
同听一堂课，课后一问反馈，十个人能给出七八种反馈。
其中还有过半数，都是类似于“俺觉得该冲”
、“俺觉得该招呼其他营的弟兄们一起冲”
这类听了就跟没听一样的无用反馈。
陈胜这才后知后觉的发现，自己记忆深刻的那几所大名鼎鼎的民国军校，无论是黄埔军校还是保定军校，招生都有一个“考”
字儿！
其学子，就算不全都是有钱有势的富家弟子，也绝对都是识文断字的进步青年。
至少不识字的文盲，肯定是进不去那两所军校的。
这么说来，好像还只有我兔那种军中扫盲，层层推荐、选拔优秀军官，前往军校学习的军官培养机制，更符合红衣军的实际情况！
那十里八乡的俊后生老李，当团长时都还不识字呢，后来去军事学院学习的时候，不也能写上一篇精彩的亮剑毕业论文了么？
陈胜心头拿定主意。
不过他也没有立刻就解散正在培训的军官训练班，而是按照计划继续着教学。
他心头跟明镜儿一样，稷下学宫的作用，除去培养人才之外，还有收拢人心、竖立威望的作用。
而且眼下的这一期，也正好为后续的推荐进修机制，埋下伏笔。
他们之中优秀者，肯定还会第二次来稷下学宫。
稷下学宫的第一期军官训练班，采取不分班的大课制，陈胜每天都会到场，亲自主持一堂课。
其他课，他就算没时间来听，课上所分享和探讨的内容，也会送到他处，由他亲自取菁去芜存档，等到第一期军官训练班毕业之后，再汇总编写教案。
他的想法是，编写两份教案。
营连级一份教案，教授练兵、战术指挥等内容。
师团级一份教案，教授统兵、战略指挥等内容。
值得一提的是，在他领兵赶赴谯郡之前，他就已经命梅花山庄天工院的匠人们研发造纸术了。
关于造纸术，陈胜就记得一个大概：把草捣烂了泡在一个大池子里，再用平整的纱布过滤、定型、晾干……
等待他从谯郡返回陈县后，天工院的匠人们就将制作出来的纸张样品，送到了他的手里。
天工院制作出的纸张样品，外观像极了陈胜前世回乡给爷爷奶奶烧的纸钱，质地比那个还要糙，厚得跟菜刀有一拼！
陈胜知道肯定是那个环节出了错，但他也提不出什么具有建设性的意见，只能命他们继续研究，怎样将纸张做得更白、更韧、更细腻。
不过这种又黄又糙又厚的纸张，也已经足够取代竹简成为文字的载体了……他已经命人在长安坊兴建造纸坊，再过些时日，那种黄不拉几的草纸，就能量产了。
嗯，有了那玩意，至少以后去茅坑，再也不用掰木棍了……
有时候，陈胜自己都觉得，他简直就是穿越者之耻。
他前世看过的那些穿越主角，个个都全能得跟随身携带百度百科一样。
什么造纸、烧水泥、制玻璃、配火药，那都只是最基本的操作。
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