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“但是又否定他。”
“造成了杜志根本没有一点自我意识。”
乔桥觉得这件事情真的是不好说。
“算了，先去接杜志放学吧。”
学校门口，很多的家长都在等孩子放学，正是夏天，热辣辣的大太阳，不少家长都打着伞。
其实不得承认的一件事情也是，现代社会的家长也是越来越累了，大家的生活压力，生存压力，教育压力都越来越大，以前孩子都是自己回家的。
现在每天光是接送孩子，都占用了家长的大量时间。
学生们一排排的往外走，学校门口的拥挤略微疏散，很快乔桥就看到了杜志。
杜志走在一队列中，八岁的小男孩，上二年级了，在一群活泼好动的孩子群里，显得有些沉默，耷拉着脑袋，看上去一点都没有这个年纪的孩子应该有的活力。
老师说了散队，乔桥便对着杜志挥了挥手，杜志还是那副慢悠悠的样子，慢吞吞的往乔桥这边走。
其他的孩子，都已经飞奔到家长的怀抱里去了。
乔桥耐心的等着，看着杜志身上汗湿的衣服，拎过了他的书包。
否定式教育（9-12）
回去的路上杜志不知道是不是在想怎么跟自己说画画的事，一直耷拉着脑袋没吭声。
上辈子是走到一半的时候，杜志才说话的。
但是这次，乔桥准备先开口。
“仔仔？”
杜志的小名叫仔仔。
“嗯？”
“刚才我在学校门口等你的时候，听到有同学和家长们在说，周六有画画班到你们学校去开学习课。”
“不要钱的。”
“好多同学都说想去，你要不要去？”
杜志听了乔桥的话，顿时瞪大了眼睛。
“妈妈，我刚才正想跟你说这事。”
“然后你就跟我说了。”
“我们这是不是很有默契？”
小孩子的脑回路总是简单又直白的。
“当然。”
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