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另一个故事说：这一天，一位先生正在戏园子看戏。
他的儿子跑来告诉他，说家里的房子着火了，可是他仍坐在那儿一动不动继续看戏。
这时旁边一个看戏的人急了，猛地站了起来，二话没说，照着那个人就是两个耳光。
这个情形刚好被两个衙役看见了。
于是他们责问打人的人：“为什么打人？”
打人的回答：“他家里都着火了，他不快去救火反而接着看戏，我实在忍不住了，就打了他，我这个人是个急脾气。”
衙役又问被打的人：“你们家都着火了，你为何还稳稳当当地在这儿看戏？”
这位先生答道：“反正已经着了，去也没有用，等我看完戏再说吧，我这个人就是个慢性子。”
故事中所说的慢性子和急脾气，就是心理学上讲的气质。
气质，是我们每个人身上最早出现的个性特征。
如果有机会去妇产医院参观，就会看到小生命一降生就表现出不同的气质特点：有的大哭大闹以宣告自己的诞生；有的则轻声细气似乎默默地来到世上。
出生后不久，他们也有不同表现：有的比较活泼好动，哭声响亮，对外界刺激反应迅速；有的就比较安详宁静，声傲气小，反应比较缓慢。
这都是不同气质特征的最初表现。
以后，不同的气质给孩子的心理涂上各不相同的独特色彩，使个性特点更为鲜明。
在学校里，常常可以看到不同气质类型的学生，面对同样的情境有不同的反应。
比如，几个学生惹祸了，老师严厉地批评。
张三对批评不服和老师顶牛，李四赶紧承认错误，过去就没事了，王五默默地流泪不知如何是好，赵六则几天抬不起头来。
这就是不同的气质的不同表现。
气质特点很早就表现出来，说明气质较多地受先天生物因素的制约，就是说气质主要是由人的高级神经活动类型决定的。
关于这一点，我们后面再详细分析。
正因为气质较多地受先天生物因素的制约，所以，气质在环境和教育的影响下虽然也有所改变，但与其他个性心理特征相比，变化要缓慢得多，更具有稳定性的特点。
一个人从降生起，气质类型就定下来了，可以说直到老不变。
那么，后天因素还有没有影响呢？有。
但是，后天的影响只能使气质的某些特点被“掩盖”
起来，年龄的增长只能影响气质某些特点的表现形式，气质类型不会发生根本改变。
比如，小孩子总比大人活泼好动、内心外露，但是，不论到什么时候，“多血质”
的人总比“黏液质”
的人活泼好动、内心外露，而不如“黏液质”
的人沉稳。
当然，心理活动的动力并非完全决定于气质特性，它也与活动的内容、目的和动机有关。
任何人，无论有什么样的气质，遇到愉快的事情总会精神振奋，情绪高涨，干劲倍增；反之，遇到不幸的事情会精神不振，情绪低落。
但是，人的气质特征则对目的、内容不同的活动，都会表现出一定的影响。
换句话说，有着某种类型气质的人，常在内容全然不同的活动中，显示出同样性质的动力特点。
比如，一个学生每逢考试表现出情绪激动，等待与友人会面时就会坐立不安，参加体育比赛前也总是沉不住气等。
就是说，这个学生的情绪易于激动会在各种场合表现出来，具有相当固定的性质。
只有在这种情况下才能说，“情绪易于激动”
是这个学生的气质类型的特征。
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