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“欧，我说吗，石头太太也是个文化人呀。”
“不敢当，小时候认了几个字，大了有用堂了。
就是认认菜谱，别的也不会。
“石头太太谦虚地说。
“这可就不简单啊，这家里做饭的女士，哪有几个认字的？没有几个。
这就是区别，这就是文化。
你在一凡这里，就有用了，以后还更会有大用。”
石头太太听曾老师说的，脸都红了。
一凡也说“石头婶，您认字就是一大优势，以后会有用堂。”
一凡也开始进入聊天角色。
曾老师就是这个目的。
这样大家畅聊，可以改善一凡的精神状态。
一凡今天的状态，也确实不错。
一凡看到孩子，就想到了晓梅，想到了晓梅一定把孩子培养成材的嘱咐。
小云是晓梅化身，一凡特别愿意看着两个孩子，粘在小云身上，只有小云能把晓梅的精神内涵传授给孩子。
曾老师定下个规矩，小云和谢彬休息日负责带孩子一天。
教孩子雕刻。
所以一凡的后院里，单留出雕刻室。
每到周日，小云和谢彬就会把孩子领回来，教她们雕刻。
久而久之成了长期的计划安排。
晚餐是大聚会。
一切都是顺顺利利，一凡的郁抑症状，慢慢恢复过来，又开始闲不住了。
谢彬打报告，请求给一凡恢复工作。
李科长同意。
可一凡说什么也不去学校了，就在家里待着。
哪也不去，就这样，一凡就在家。
又建起了一个小艺术室，目的就一个，培养孩子。
一干就是五年。
关上自家门，管他春夏与秋冬。
孩子也是快九岁了，都成了小大人。
两个孩子，跟小云和谢彬感情越来越深，成了形影不离。
谢彬和小云上课去，两个小娃娃，也蔫蔫地跑学校去了。
老师们都已经认识了两个小娃娃。
李雯、李亮也成了学校的常客。
小孩小时候印象，是非常深的，可以说是终生难忘的。
李雯、李亮就是教师家庭氛围。
教师是文化的代名词。
所以雯雯和亮亮从小受文化熏陶，也是把文化基础夯实了。
雯雯善长画，亮亮善长刻。
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