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安安一脸理所当然："
故事里说......丑小鸭......变成......天鹅。
青蛙......不能变成......神仙青蛙吗？"
"
......"
阮映雪扶额，试图解释物种进化与修炼成仙的区别，但看着儿子那纯然期待的眼神，她的话在嘴边转了个弯，"
这个......可能需要很久很久的时间，还要很努力很努力地修炼才行。
"
安安似懂非懂，但"
努力"
这个词他似乎听进去了，小拳头握了握，认真道："
安安......也努力！
"
阮映雪哭笑不得，不知该欣慰儿子的上进心，还是该担忧他未来会不会真的想去点化一只青蛙。
故事教学在种种"
意外"
中艰难推进。
讲到《猴子捞月》，安安质疑水里的月亮为什么捞不起来；讲到《龟兔赛跑》，他关心乌龟睡觉时会不会遇到坏人；讲到《愚公移山》，他思考如果用仙法是不是更快......每一个看似简单的情节，都能被他挖掘出深层的、涉及物理、生物、甚至社会伦理的疑问。
阮映雪使尽浑身解数，时而用童话包装，时而用模糊哲学搪塞，时而干脆承认"
娘亲也不知道"
，只觉得脑细胞死亡速度堪比仙界流星雨。
最后，她拿出一张画着夜空与星辰的图，准备进行今日的收尾——巩固"
星星爹爹"
的美好形象。
"
安安看，这是夜晚，天上有好多好多星星。
"
她指着画上密密麻麻的小点。
"
星星！
"
安安兴奋地指着其中一颗特别亮的，"
爹爹！
"
"
对，"
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