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的时间节点：“广播提醒（波动前1分钟）→携带应急包巡舱（波动开始时）→安抚不适乘客（波动中）→确认乘客状态（波动后）”
。
理论课结束后，下午的实操训练从“检票引导”
开始。
张教官将四人分成两组，源梦静和野比子一组负责模拟检票，林默和蓝筱一组扮演乘客。
野比子站在模拟屏障前，看着林默推着一辆轮椅走过来，轮椅上坐着扮演“李奶奶”
的蓝筱——她特意将头发弄成花白，还佝偻着背，手里攥着一个旧的时空通讯器。
“阿姨您好，请出示您的身份信息，或者直接将手掌贴在核验仪上。”
野比子模仿着张教官教的语气，尽量让声音柔和。
可“蓝筱奶奶”
却故意皱起眉头：“我忘了怎么弄了，昨天那个小姑娘帮我弄的，今天她不在我就不会了。”
野比子愣了一下，随即想起理论课上讲的“老年乘客沟通技巧”
——要放慢语速，分步引导。
她蹲下身，握着“蓝筱奶奶”
的手：“阿姨您别着急，我教您，第一步先把助行杖放在旁边，避免挡住感应区；第二步把手掌平放在这个银色的区域，像这样……”
她一边说一边示范，还特意用手指了指核验仪上的“老人优先”
标识，“您看，这个标识亮着，说明系统会优先处理您的信息，很快就好。”
“蓝筱奶奶”
按照指引操作，核验仪果然顺利通过：“身份确认：李桂兰，模拟车次g002次，爱心专座已预留。”
野比子立刻推着轮椅走向无障碍通道，还不忘提醒：“阿姨，您的车次还有20分钟发车，前面的民生服务站有热水，要不要先去倒杯燕麦茶？”
，！
站在一旁的张教官点了点头：“很好，没有因为‘乘客’的故意刁难慌乱，还主动提供了民生服务建议。
接下来换林默和蓝筱当乘务员，源梦静和野比子扮演携带儿童的乘客。”
野比子抱着一个毛绒玩具充当“孩子”
，故意让“孩子”
哭闹着不肯走：“我不要进车厢！
我要去玩积木！”
源梦静则装作焦急的样子：“乘务员同志，您看这孩子，非要去儿童娱乐槽，可我们的车次快检票了，怎么办啊？”
林默没有立刻催促，而是走到“孩子”
面前，从口袋里掏出一块燕麦积木——这是他早上特意从实训中心的模拟娱乐槽里拿的：“小朋友，你看这个积木，车厢里的娱乐槽里有好多这样的积木，还有燕麦形状的拼图，我们先检票上车，就能玩到更多积木，好不好？”
“真的吗？”
野比子故意用稚嫩的声音问。
“当然。”
林默笑着点头，还指了指模拟车厢的方向，“你看，车厢里的座椅旁就有娱乐槽，我们现在上车，还能抢到靠窗的位置，玩积木的时候还能看到外面的时空轨道哦。”
“孩子”
立刻停止了哭闹，拉着“妈妈”
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