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张婷纳闷道，心想‘真的是我的错觉吗？’
上课铃响起，刘老师慢悠悠地走进教室。
她今天穿着一件宽松的衬衫，领口敞开着。
张婷注意到，有几个男生和女生的目光直勾勾地盯着老师的胸口。
（不要怀疑为什么会有女生，问就是孢子有筛选播种者和繁衍者的作用）
“同学们，今天的课程是生理健康教育。”
刘老师说着，打开了投影仪。
屏幕上出现了一张人体解剖图。
张婷皱起眉头。
这门课怎么会突然变成生理健康教育，原本不是上数学吗？而且平时从来没有人提起过。
随着课程的深入，张婷越发觉得不对劲。
老师讲解的内容越来越露骨，还时不时地用些挑逗性的词语描述人体的某些部位。
更令张婷惊讶的是，同学们似乎对此习以为常。
他们认真地记笔记，偶尔还会发出几声轻笑。
只有她一个人感到无比不适，却又不知该如何表达。
张婷偷偷观察着周围的同学们。
她发现，有几个女同学的衣衫略显凌乱，领口微微敞开。
她们的动作也不太自然，时不时地扭动着身子。
“可能是我想多了吧。”
张婷暗自叹息。
她决定不再胡思乱想，专心听讲。
然而，越是这样，张婷就越觉得不对劲。
她总觉得有什么东西在影响着自己的判断力。
课后，张婷找到自己的另一个好友刘浩，打算再询问一番。
谁知刘浩在听完她的描述后，一面打着电脑完成他的编程一面回到：“你想太多了，一切都很正常啊。”
两个好友都给出同样的结论，张婷只能无奈地点点头，决定不再追究。
也许真的是自己多虑了。
接下来的几天，张婷仍然觉得学校里弥漫着一股奇怪的氛围。
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