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到那时，你们学的这些知识，就不会被浪费了。
学生们听完，都松了口气。
多谢苏大人！
张文代表大家说，我们知道，您是为我们好。
只是我们也有现实的压力，不得不考虑科举。
现在这样调整，我们觉得很好。
既能应付科举，又不完全放弃其他知识。
苏明远点头，心中却有些苦涩。
这是一个妥协的方案。
不是他最理想的方案，但至少是一个可行的方案。
也许，这就是现实。
改革不可能一蹴而就，不可能一步到位。
需要在理想和现实之间，找到一个平衡点。
这个平衡点，可能不完美，但至少可以推进。
晚上，他在笔记中写道：
今日，对教育改革做出调整。
增加经义课时，减少实务课时。
这是一个妥协的方案。
余心中有愧——对学生，对理想，对自己。
但余也明白，这是必要的妥协。
如果坚持完美的理念，结果却是害了学生，那就本末倒置了。
教育的根本，是为了学生，不是为了理念本身。
余需要更加务实，更加接地气。
理想是美好的，但必须建立在现实的基础上。
就像建房子，不能只设计美丽的蓝图，还要考虑地基是否牢固。
余之前，太注重蓝图的美丽，忽略了地基的现实。
现在，余要先打好地基，再慢慢建造。
写完，他长长地叹了口气。
改革之路，真的很难。
不只要对抗外部的阻力，还要面对内心的质疑。
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