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当易渠引水,另立新规。
开启灵气復甦,重塑货幣信用,以高维生產力碾压低维剥削。”
“三、论果:尔曹身与名俱灭,不废江河万古流。
当新法运转之效万倍於旧制,豪强若不归顺,便如螳臂当车,不攻自破。”
最后一行,是加了著重號的结论。
“勿与枯骨爭地,且去种树成林。”
周天豪盯著这张试卷看了很久。
他说不上来心里是什么感觉。
这个答案放在高考里必然是零分。
也必须是零分!
因为它得出的结论与当今教育截然相悖!
不是恩威並施,而是降维无视!
但他不得不承认,如果真的有人拥有“把体系效率提升万倍”
的能力——
这个回答就不是理想主义,是降维打击。
周天诚却没有给他太多消化的时间。
“你再看看这个。”
他的手指滑到了试卷的第二题。
……
【策论题二:流民叩关】
题目:冬灾降临,邻邦溃败,数万流民叩击城门请求庇护。
然城中粮草仅够本城居民度过寒冬。
作为城主,你將如何决断?
……
周天豪只看了一眼题目,脑子里就自动弹出了答案。
类似的题目他当年也做过。
標准的高分思路是——驱赶,或择优录取。
优先吸纳工匠和青壮年,驱逐老弱病残,保全本城根基。
四个字概括:弃卒保车。
然后他看到了周云的回答。
红叉比上一道更大,几乎占了半个格子,像是批卷的老师下笔时带著极大的怒气。
叉的下面,只有八个字:“有教无类,多多益善。”
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