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说真的，赫敏摊上这么两个朋友也是没谁了；但反过来看，亚诺也不禁觉得，赫敏的“语言艺术”
实在有些过於直白，甚至可以说是灾难级的。
“麦格教授上课已经讲过格式了，需要写哪些內容课本上也有明確说明”
——话是这样说，但在说服人的程度上基本等於零。
尤其是对著哈利和罗恩这种天生对理论条文感到头疼的学生，这种解释无异於对牛弹琴，甚至会让他们產生反感。
这就好比教一个快要淹死的人“你要控制呼吸节奏”
一样，道理绝对正確，却毫无实操价值。
亚诺轻轻摇了摇头，心中还是不禁感慨：可怜的赫敏，小小年纪就要为身边这两个让人操碎心的傢伙负重前行。
不过转念一想，这场景倒像极了某些管理学教材里的经典案例——当团队成员能力参差不齐时，表现最优异的那个往往会被迫成为事实上的“领导者”
，最终因过度承担而走向崩溃。
很显然，赫敏正在这条道路上狂奔，而且还是在加速衝刺。
果然《哈利·波特》讲的就是《赫敏和她两个没用的男人》的故事啊……
亚诺从书架缝隙中收回目光，手里还拿著那本《变形术基础原理》。
嗯，他自认是个善良的人，但这种时候贸然现身去触赫敏的霉头，或者强行介入那两人的“受难现场”
，显然不是什么明智的选择。
不用想也知道——一旦现在出去，哈利和罗恩绝对会像抓住救命稻草一样，转头就求著要“借阅”
他的作业。
到时候，他是借呢？还是不借呢？
这是个问题。
若是给了，那是助长抄袭，既违反学术道德，又容易让麦格教授察觉到雷同的作业风格，到时候他们三个人一起完蛋。
若是不给，这两个可怜的傢伙大概率会继续在这里僵持到宵禁，最后被平斯夫人像赶鸭子一样轰出去；第二天交白卷，麦格教授照样扣分，他们两个还是会完蛋。
……呃，看来无论如何，只要不是他俩自己动手，结局都是“完蛋”
。
唯一的区別在於——是拉上亚诺一起完蛋，还是只让他们俩完蛋罢了。
算了，还是让赫敏再“教育”
他们一会儿吧。
毕竟有些跟头，总得让他们自己摔过，才能真正记得住教训。
“还是回去『帮助自己那两个舍友完成作业吧……嘶，怎么突然有点共情赫敏了？”
亚诺悄悄地转身，离开了这块是非之地。
一边走，他心里一边琢磨一些“善良”
的念头：
“嗯，要不要告诉麦可和泰瑞，斯內普教授给我免了一个学期的魔药作业呢？”
“这对他们来说是不是有点太残忍了？毕竟他们还在为一张羊皮纸的內容而发愁……”
他假装嘆了口气，嘴角却忍不住微微上扬：“唉，谁让我这么善良呢？这种痛苦还是我一个人承受吧……”
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