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此种壁炉在烧火口处燃烧燃料时所产生的热气，在流出烟道之前，先通过许多迂回式的螺旋道，炉壁因吸收所通过的热而被烘暖，因此在烧火口处的燃烧终止以后，由于壁炉本身的热容量，也就能保持住这种热量。
由此可见，壁炉是蓄热器，通过壁炉的外表面热慢慢地放散到室内去。
对沿栅栏管道进入炉内、然后进入室内的外界空气进行加温的通气炉，在卫生学方面来说是极有价值的（见图58）。
图57荷兰式壁炉
图58通气炉
为了较节约地燃烧燃料并提高有效系数，热容量大的壁炉须安装有灰坑和密闭的小门。
密闭的壁炉还有这样的优点：如果其构造良好的话，在烧火口燃烧终止后可不用关闭壁炉的自动盖，这就防止室内被煤气（一氧化碳）侵入。
荷兰式壁炉的外表是用瓷砖铺装的。
在某些场所是采用圆形的乌帖尔马尔科夫斯基式壁炉，其外部是用平滑铁或皱纹铁制成的箱盒覆罩住的。
这种壁炉的构造跟荷兰式壁炉极相似，但是它的外壁和分配管道的炉壁要薄一些，因此，它就被较迅速地加温，室内较迅速地温暖，然而也会较迅速地变冷。
所以这种壁炉被称为中等热容量的壁炉。
根据苏联现在的情况，在室内的取暖设备方面，包括学校教室的取暖设备，是完全不允许采用金属火炉的。
学校的取暖设备应当完全使用具有现代构造的热容量大的火炉。
火炉的烧火口须设置在走廊上，这样能防止添燃料（木柴、煤、泥炭）时的尘埃进入教室。
应当在儿童到校一两小时前就将火炉生好火。
在任何时候都决不允许在教室内，特别是在炉旁，更坏的是在烧火口内烤干“明天”
用的燃料。
在炉子生火时，应当将所有的小窗和腰窗全部打开，因为此时烧火口有着吸收作用而能达到迅速的通风效果，同时为了保证燃料的燃烧也必由室内向炉内供给大量的空气。
属于中央取暖设备的，有蒸汽取暖设备和热水取暖设备两种。
蒸汽取暖设备具有下列严重的缺点：①由于蒸汽取暖设备的放热器剧烈放热，会有引起尘埃烧焦的可能；②由于蒸汽取暖设备的放热器剧烈放热，会使室内的空气变得非常干燥；③在儿童接触到放热器的时候，有发生烫伤的危险。
由于存在上述缺点，所以在学校中不能采用蒸汽取暖设备。
热水取暖设备主要是将设置在取暖建筑物地下室内的特制锅炉中的已被加热了的热水分送到各个需热场所去。
热水取暖设备共分为三类：第一类是在锅内水的温度不超过95℃的低压式的；第二类是锅内水的温度达120℃～140℃的中压式的；第三类是在锅内的水的加热温度达150℃～200℃的高压式的。
图59热水取暖设备系统图
学校建筑物的取暖设备，几乎是没有例外地都采用不超过1个大气压力的低压式热水取暖设备。
采用这种取暖设备，烧锅炉的工人就不需有特殊的技术；采用这种取暖设备，由于能控制产热锅炉内的水的温度，比较容易调节室内的温度，采用这种取暖设备，能使配置于室内的放热器的温度不会超过70℃，这样就有可能使学校教室的温度能保持均衡。
因此，从卫生学观点来说，热水取暖设备是最良好的取暖设备。
从卫生学观点来说，放热器的构造具有重大的意义。
所谓的骨型暖气片，由于难于清扫，往往成为积聚尘埃的场所。
因此，采用平滑型双道暖气片是有着显著的优点的。
从容易清扫这方面来说，采用单道暖气片和板式暖气片也比较好。
我们在教室里取用的暖气片，也应当是比较容易扫除尘土的，为此，必须将暖气片做成倒圆棱角状态。
在采用中央取暖设备时，通常将放热器放在沿着外墙的窗下。
这对于墙壁的热的稳定性和保持室内的温度均匀方面来说有巨大的意义。
中央取暖设备应当在学生们上学很早以前就开始生火，要在学生们来到时使各教室内的空气温度达到所需要的标准。
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