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妈妈说：“小孩子不比学习的好坏，怎么又比上吃穿了？”
晶晶不作声了，撅着嘴坐到了一边。
爸爸看到女儿的神色不对，就问她说：“林晓来到你们班里多长时间了，和你们都熟悉了吗？”
晶晶这才说出心里话，原来，在班上，晶晶和小丹是最好的朋友，现在林晓来了，小丹天天和林晓在一起玩，晶晶认为自己受到了冷落，内心里很难过。
知道了事情真正的原因，爸爸劝女儿道：“你们现在还小，好朋友就那么有限的几个，其实等以后上中学、上大学、参加工作，不知道要认识多少人，有多少朋友呢？小丹愿意结识新朋友，是一种好现象。
再说，她也不是认识了林晓，就不和你玩耍了对不对？大家在一起玩耍才快乐吗？你可以让林晓给你讲讲她原来住的城市的情况，你也领她在校园里去走一走，该有多好？”
晶晶听了，觉得很有道理，心情也好多了。
一些家长在听孩子说话时总是不够耐心，有的家长甚至不愿意听孩子讲话，总是打断孩子的倾诉。
他们可能觉得这样做没有什么，然而这样做给亲子关系带来的负面作用是难以估量的，孩子也会因此而不愿意与家长沟通，有的孩子的性格甚至会变得抑郁内向。
因为对自己所想的事情把握不了，担心遭到父母的取笑或者斥责，有些内向的女孩并不总是把自己的意思表述得清清楚楚，她们也许会采用另一种表达方式向父母暗示。
因此在运用倾听手段了解孩子时，一定要细心，要注意那些孩子没有明说出来的事情，这对培养孩子的性格大有帮助。
9岁的法国女孩卡特琳的父亲是一个法官，每天都要处理很多民事案件。
一天，卡特琳问她的父亲：“在我们这个地区，每天有多少孩子被抛弃？”
听到女儿的问题，父亲感到很高兴，没想到孩子这么小就对社会问题如此感兴趣。
于是，他就耐心地给女儿讲述了这方面的几个案件，然后又去查了相关的数据。
但是卡特琳仍然不满意，继续问同一个问题：“在尼斯市被抛弃的孩子有多少？整个法国呢？全世界呢？”
父亲感到很奇怪，经过一番思索，他终于明白了卡特琳的意思：女儿关心的是个人问题，而不是社会问题；她问这些问题并不是出于对那些被抛弃的孩子的同情，也不是真正想要得到这个数据，她其实是在为自己担心，担心自己将来会被父母所抛弃。
父亲仔细想了一下，然后对她保证说：“你担心我们会像有些父母那样将你抛弃吗？我向你保证我们绝对不会那样做，我们都很爱你，请你相信我们。”
卡特琳听到父亲的保证，这才安下心来。
当孩子经历着内心的失败、创伤或有失望情绪时，他们特别需要温情的安慰。
父母应该使孩子感到你不是由于忙或急着做其他的事，而无暇听他们说话。
认真倾听孩子的话，注意观察孩子的情绪，引导孩子把心中的烦恼说出来。
这样，烦恼很快就会消失，孩子也会恢复快乐。
许多孩子尤其是内向的女孩在与父母沟通时，不会明显地表示出她的想法或需求，所以，在倾听孩子讲话时，如果你不够细心，那么就会忽略了孩子的“潜台词”
，而使她的真实想法一直隐藏起来。
家长的爱心和耐心，才能真正打开与孩子的沟通之门。
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