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另外，女孩子在艺术上，也有独特的天赋。
十余岁的时候，是女孩大脑中控制思维、想象、语言创造能力的物质——大脑额叶的飞速发展期。
这对于女孩的一生来说，是一个绝对关键的时期。
一个小女孩在10至12岁左右时所经历的关系、亲情、体育运动、美术和音乐活动以及所学到的理论知识很有可能会在她以后的生活中“保持”
或至少“重现”
。
如果你的女孩在12岁前学过弹钢琴，虽然她没有成为伟大的钢琴家，但她至少可以在以后的生活里保持乐感；如果你的女孩在12岁前读过很多书，那么她可能一生都喜欢读书。
虽然在抽象思维、做事的条理性和实践能力上，女孩稍逊于男孩，但同时她们也拥有男孩并不具备的优势。
具体到每个女孩子，她们的优势与不足又有所不同，如何使自己的孩子在学习和生活中发挥最佳水平，是每个家长必须要面对的难题。
有些父母对孩子的能力弱项，总是耿耿于怀，因此，认为孩子这也不行那也不行。
家长应该明白：某种弱项，不是孩子不努力，而是天赋决定的，即使花再多的时间和精力也不可能使弱项变成强项。
那么，如何处理弱项呢？对于孩子的弱项，进行适当弥补，使其不至于影响到全面发展，不至于影响到长项和优势的发展就可以了。
中国的不少家长普遍对孩子的能力弱项关注有余，对孩子的能力优势关注不足。
在竞争如此激烈的当今社会，一个人只有靠他的能力优势来取胜，很少有人是靠他的能力弱项取得成功的。
“全面发展”
不等于“平均发展”
。
“全面发展”
的涵义应该包括：让优势更优，让弱势不太弱。
家长要明确“每个孩子都是独特的，每个孩子都是某方面的天才”
。
家长帮助孩子找到他自己的才智优势，找到他自己的天赋特长，支持他去做最喜欢、最擅长的事，让他自己最具竞争力的才能充分发挥出来，这才是成才、成功之道。
不少家长过多、过分地关注孩子的不足和弱项，总希望孩子什么都冒尖，什么都要第一，成天“敲打”
孩子的短处。
这是一种错误的教子观念在作怪。
我们主张“大力扬长，适当补短”
。
孩子不需要我们纠正他们或使他们更好，但他们的成长需要我们的支持。
我们提供肥沃的土壤，让他们优秀的种子发芽生长。
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