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再有一点，妈妈发现孩子没有带手电筒，这是野营时经常要带着的东西，但是妈妈并没有说更多的话。
肖恩高高兴兴地走了。
过了两天，等她回来的时候，妈妈问肖恩：“怎么样，这次玩得很开心吗？”
肖恩说：“我的衣服带得太少了，而且由于我没有带手电筒，每天晚上都要向别人借手电筒，才能够走出去，这两件事搞得我有些狼狈。”
妈妈说：“为什么衣服带少了呢？”
“我以为那里的天气会与这里的一样，所以只带了这里平常穿的衣服，没有想到山里会比这边冷，下次再去，我就知道该如何做了。”
“如果下次你再去佛罗里达，也带同样的衣服吗？”
“不会的，佛罗里达很热。”
“是的，你应该先了解一下当地的天气情况，再做决定，对吗？”
“是的。”
“那些手电筒是怎么回事呢？你就没有想到它吗？”
“我想到要带手电筒，老师也告诉我们要带手电筒，可是我忙来忙去，却把手电筒忘掉了，我想，我下次野营时应该先列一张单子，就像爸爸出差前列单子一样，这样就不会忘掉东西了。”
妈妈虽然知道肖恩带少了衣服，而且忘记了带手电筒，这样会影响她的这次出游，但她并没有说出来，更没有为孩子添上这些东西。
她给了肖恩一个体验的机会。
经过此次野营，肖恩学到了不少知识，增长了不少社会经验。
我们常说，孩子离开父母的那一天，就是孩子走向成熟的开始。
但是，一方面，家长们毫不吝惜地将自己的羽翼充当着孩子的保护伞；另一方面，又常常抱怨孩子对自己过于依赖，责备孩子不懂事、不体谅大人、不能独立处事……可是家长们又给了孩子们多少机会，让他们走出自己的保护伞去独立面世呢？在孩子成长的过程中，家长们一定要创造机会让孩子尽可能多地体验不一样的生活和经历，因为很多事情在没有去做之前的想法，与真的去做过了之后的结果会完全不同，关键的是孩子在经历过程中的行为表现及处事应对，更是家长所不可设计和不能替代的，往往经历与体验的价值也就蕴藏在其中。
日本思想家福泽渝吉说：“教育就是授人独立自尊之道，并开拓躬行实践之法。”
可是，在现实生活中，我们的不少家长“心太软”
，对孩子的一切均要大包大揽，进行“一条龙”
、“全方位”
、“系列化”
服务，孩子们成了“抱大的一代”
，见不了世面，经不了风雨。
孩子不可能总躲在我们的翅膀底下，应该放手给她单飞的机会，哪怕她会摔跤，哪怕摔跤会给我们带来一些麻烦，这是成长路上必需的代价。
我们应该信任孩子，鼓励孩子，协助孩子而不是代替她完成目标。
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