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一个刚满8岁的小女孩看到妈妈正在镜子前化妆，她也跑到妈妈面前说：“妈妈，你也给我化化妆吧！”
看着女儿期待的眼神，妈妈知道，自己的回答将对女儿产生很大的影响，她想了想这样回答女儿道：“宝贝，你是最美的，你不需要化妆了。
妈妈每天都要见很多客户，化点淡妆是对客户的尊重。”
这位妈妈是聪明的，她用“化点淡妆是对客户的尊重”
来回答女孩，向女儿传达了一种这样的思想：化妆是美的，但化妆也是要分场合的，要分年龄，分环境的。
这样，既否定了小女孩也要“化妆”
的要求，又不会粗暴地破坏了她对于美的感受。
我们要培养阳光的、大气的女孩子，也可以从她们的“爱美之心”
开始。
我们可以把女孩子从最容易感受的衣裳之美、容貌之美的小视角里召唤出来，指引她们领略更大更多更广阔的自然之美、社会之美和艺术之美。
自然美，广泛地呈现于大自然之中。
让孩子领略到黄河之水天上来的汹涌澎湃的壮美，观赏到拥有奇松、怪石、温泉、云海的黄山的奇美，徜徉于秀美的西子湖畔，漫步于柔美的桂林山水，能不升腾起崇拜自然、热爱祖国的情感吗？让孩子来到春风吹绿的江南农村，清澈的河水，美丽的田野，能不感到赏心悦目、情意绵绵吗？让孩子面对着千里冰封万里雪飘的北国风光，银蛇逶迤，蜡像奔驰，红装素裹之日，能不心旷神怡，豪情满怀吗？
社会美，含蓄地蕴藏于人们的言行之中。
奥运会上，中华健儿奋力拼搏，不管是登上领奖台的还是空手而归的，如流的汗水难道不显露出殷殷的赤子之心吗？一位孩子身患绝症，数以百千计的孩子们纷纷捐款，能不让局外人也真心感动吗？
艺术美，生动地洋溢于千姿百态的作品之中。
从传统国画到人体艺术，从唐诗宋词到乡村音乐，门类各异，美的本质相同，都可以使我们思想和精神升华到一个新的境界。
爱因斯坦曾经说过：“照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。”
接受过各种美的洗礼的孩子，心灵将更加丰富，更加纯净，也将会向外界传递出更加多的美的信息。
“美”
所涵盖的范围并不只限于视觉，透过听、嗅、味、触等其他感官，所得到的协调体验，都可以感受到“美”
。
色彩、造型所呈现的是视觉之美；音韵、曲调所表现的是听觉之美；酸甜苦辣所传达的是味觉之美；气味、芬芳所传达的是嗅觉之美；冷热、软硬所传递的是触觉之美，这些经验会促使我们在生活及各个领域追求极致，而美感教育就是培养个人欣赏外在世界的种种，让自己与外界间达到调和，它是一种直接而立即的经验，注重的是直觉和灵感，而非推理和逻辑，有时候教育上的一些经验，很难用语言、逻辑、推理解释清楚，必须借助美感教育，让孩子亲自去欣赏、揣摩，才能领会。
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