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是北人头脑差，不適合科举么？
当然不是！
其根源在於迥异不同的环境使然！
数百年前，天下纷乱，北方尤甚，几乎被眾多割据势力打成一片焦土，这般情况下，北方学子能活下来就算不错了，根本谈不上什么做学问，兴文气！
待大乾建立，帝国安稳，开科取士之际，常年遭受动乱的北人，在科举一途中，自然远远逊於南人。
其后，北方学子一直处於追赶的进程中。
原本，隨著时间的推移，双方差距会慢慢缩小，乃至抹平，但其后的数百年间，北方又先后几度发生动乱，致使北方文气一直有亏！
昌隆帝洪常洛登基以来，励精图治，外御强敌，內安民心，其在位的几十年间，算是大乾歷史上极为安定的一段日子了，如此，北方文气这才逐步上升起来，再加上有他这个掛逼般的存在，这才於昌隆三十二年的会试，令得科举『南强北弱之势，发生了一些变化！
当然，除了战乱因素，还有诸如『南方尚文，北方尚武的观念，以及水土地理等一些其他的缘由。
联繫当下这道策论题目，作答之时，应该立足『兼顾南北、扬长补短、统一標准、因地制宜的原则，从育才、取士、乃至士习引导等几个层面，进行展开剖析。
总体来说，南人北人，在科举一道，並无孰优孰劣之分，唯有因地制宜、取长补短，才能最大程度发挥科举选才之效，才能匯聚天下有志之士，助力社稷安定、文脉绵延，如此呼应策论题目，方可彰显士子胸怀与远见。
唐寅目光闪动间，脑海中诸多灵感念头碰撞不休。
至此，这道策论题目算是中规中矩了，百分制的话，大概可以拿个七八十分的样子，但要想让其提升拔高，优秀起来，必然要再行『加料才行！
这就是他这个掛逼最为擅长之事了——
往其间加入现代社会的新颖切实可行观点与內容，比如：推行区域教育互补、师资流动、资源下沉等等！
唐寅將这道题目从头到尾梳理了一遍，打好腹稿，便是舔饱墨笔，开始在草纸上写了起来——
臣闻：科举者，为国选材之要途，育才之枢纽也，然则，我大乾幅员辽阔，南北异俗，地理有寒暑之殊，人文有积淀之异，故科举之士习文风、育才取士之策，亦因南北之异而各有侧重。
臣不揣冒昧，谨就南北科举差异，详析其情，谨献育才取士之浅见，以答圣问。
……
在他精神高度专注，作答题目的时候，昌隆帝洪常洛面现疲態，跟太子交代几句，便是在內侍的搀扶下，摆驾回宫了。
出於稳定朝局的目的，今日殿试，老皇强撑著来露面一番，而今体力难支，自是无法继续维繫！
太子洪承乾恭送老皇离去后，隨即迈步走下金阶，开始了巡场。
他的目標很是明確，目光灼灼间，第一个便直奔唐寅而来！
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