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按照中国“近朱者赤，近墨者黑”
的说法，罗尔斯确实创造了一个奇迹。
而这个故事也再次印证了赏识教育法中的一个观点：赏识可以促使成功。
强者来自父母的不断赞美。
做父母的应该勇于承认差异，并鼓励孩子逐步缩小差异，不要一味抱怨这不好那不行，对孩子进行百害而无一益的伤害，把本来活泼可爱的孩子变成没有理想、没有志气、庸庸碌碌过一生的人。
要使“补强”
的方法发挥最大的效用，那么就要运用得恰如其分，无限地夸大也是不妥的，赏识要有多少说多少。
因此，给父母提出如下建议：
第一，用赏识的眼光观察孩子。
在日常生活中，务必注意孩子的行为举止、好恶，在他与别人玩耍、交谈、阅读时观察他，你就会发现你的孩子虽不爱弹琴却喜欢绘画，虽没耐心却有创意，虽不善言辞却很热心，总有他优秀的一面，记下孩子的性格倾向，从而诱导他。
当父母用赏识的眼光来看待自己的孩子时，会发现他们魅力四射。
第二，创造机会鼓励孩子。
赏识不是停留在口头上的赞美，而是一种行动，父母应多给孩子创造发挥他们才智的机会。
比如家里人过生日时，鼓励孩子们表演节目；每周一个晚上轮流朗诵短文并发表心得；每月办一次派对，邀请孩子的朋友参加，每人献出一个绝活……
此外，随时找机会让孩子帮你忙，洗碗、拖地、收衣服……越做越有信心，孩子才不会退缩在自卑自闭的角落里。
第三，多给孩子一点时间。
赏识就是一种宽容，既然给孩子机会，就需耐心等待孩子发挥潜力。
有些父母嫌孩子做不好事，干脆自己来，孩子也乐得坐享其成，而让自己的“天资”
睡着了。
另一些父母，当孩子一时达不到自己的要求时，就一味地指责、批评，孩子的潜能就被压抑住了。
第四，不要吝惜你的赞美。
当孩子取得一定的成绩时，给他赞美和鼓励的掌声，因为即使是个天才，也同样需要成功的体验来积累信心。
赞赏处理不好就会带来骄傲的副作用，因此在肯定孩子的每一个进步的同时，也要让他看到新的目标，产生“更上一层楼”
的愿望，让孩子来不及骄傲。
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