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【高中英语——通晓大圆满（可突破）】
李林把词典放到桌角，然后隨手点开平板上的试题，拿起了笔。
离下课还有十几分钟，外语环境还没结束。
他想试试看，在母语思维加持下做题，是什么感觉。
翻到第一篇阅读，李林没有像以前那样先看题目，再回文章里划关键词。
他只是从头到尾读了一遍，然后闭上眼睛开始思考。
这是一篇关於气候变化政策爭议的评论文章——
作者的观点、反对者的观点、双方论据、以及作者隱藏在措辞里的立场倾向……
无论是客观、还是藏在语境里的主观情绪，一点都逃不过李林的眼睛。
就好像语文阅读题中，“要去”
和“非要去”
的区別，一字之差，但是暗含褒贬。
之前，语文是他的母语，所以能轻易捕捉到。
那现在同样的，英语也是。
他睁开眼睛，开始在答题栏里落笔。
行云流水，就像在做一套过於简单的语文阅读。
冯伊画讲完最后一个论点，转身在投影幕布上標出几个关键句，然后看了一眼手錶。
还有五分钟。
她拍了拍手，开始沿著过道往下走，打算例行做一个收尾。
走到后排的时候，她发现李林已经不再翻字典了，而是正在勾画著面前的试卷。
冯伊画挑了挑眉。
现在才看，未免太晚了点。
不过能纠正他那畸形的学习观念，也算是……
？
她低头看了一眼他的试卷，目光扫过前几道选择题。
答案全是对的。
但让她顿了一下的不是答案本身，因为她刚才在课上早都说过答案了。
而是……李林在选项旁边用笔轻轻勾了一下，写了个“may”
。
冯伊画懂他意思。
第二个干扰项利用了『绝对化词汇的常见陷阱。
原文用的是『may而非『must，所以排除。
但因为这里並不好辨析，所以她课上特意避开了。
毕竟……这种点，是很难去理解的。
只能感受，靠语感去判断。
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