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他眯着眼睛，看着前方的路。
星河湾的巷子窄窄的，两旁的墙上爬满了爬山虎，叶子被风吹得哗哗响，像无数只小手在鼓掌。
他骑过那家早餐店，骑过那个公交站，骑过那棵银杏树。
银杏树的叶子已经黄了大半，地上落了一层，金色的扇子铺在灰色的水泥地上。
他看了一眼，没有停下来。
下午第二节课是物理。
物理老师是个老头，讲课喜欢拖堂，板书潦草得像医生的处方。
林野坐在最后一排，翻开物理课本，找到沈清昼上次给他划的重点——力学部分的牛顿第二定律，F=ma。
他把这个公式抄在笔记本上，在旁边画了一个受力分析图，一个木块放在斜面上，斜面角度三十度，摩擦系数μ。
他画完之后觉得哪里不对，看了一眼课本上的图，发现自己的箭头方向画反了，摩擦力的方向应该是沿斜面向上的，他画成了向下。
他用橡皮把那个箭头擦掉，重新画了一个。
这次方向对了，但箭头的长度画得和重力一样长，明显不对。
他又擦了，画了一个短一些的箭头，在旁边写了“f=μN”
。
沈清昼说过，画图的时候要把力的大小用箭头的长度表示出来，这样不会漏掉条件。
他以前不画图，嫌麻烦，后来发现画了图之后正确率确实高了，就开始画了。
虽然画得不好看，箭头歪歪扭扭的，木块像一块被啃过的馒头，但至少方向是对的，大小是对的，条件没有漏。
张老师从教室门口走过，往里面看了一眼，目光在林野身上停了一下。
林野正低着头画图，没有注意到。
张老师看了一秒，移开了目光，走了。
林野画完了图，做了两道练习题。
第一道做对了，第二道做到一半卡住了。
他想了一会儿，翻到课本前面的例题，照着例题的步骤一步一步推，推到最后，发现自己的公式用错了——他用的是滑动摩擦的公式，但题目给的是静摩擦系数。
他看了一眼答案，果然是错的。
他把那道题圈起来，在旁边写了一个“静”
字，用红笔描了两遍。
明天问沈清昼，他想。
放学铃响的时候，天已经快黑了。
秋天的天黑得早，六点不到，教室里的灯就亮了。
林野把课本塞进书包，拉好拉链，背上，出了教室。
走廊里很挤，大家都在往外走。
他被人流推着往前走，经过二楼的时候，他又习惯性地往（1）班的方向看了一眼。
门锁着，窗户关着，教室里的灯没有开，黑漆漆的一片，什么都看不到。
他收回目光，下了楼。
电动车还停在车棚里，后视镜被人掰歪了，他伸手掰正，发动引擎。
风从前面吹过来，比中午更冷了，他缩了一下脖子，把卫衣的帽子戴上，拉绳系紧，只露出两只眼睛。
经过公交站的时候，他停了一下。
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