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其中我听见几句比较大声的交谈“他谁啊？”
“怎么又来一个？”
“他会不会也像之前那个只是装装样子？”
我没有回答只是拿起粉笔转身在黑板上写了一个字“魏”
“我姓魏，你们可以叫我魏老师，接下来是由我来带领你们一起学习的。”
我把粉笔放在讲座上微笑的看着他们：“我可以跟你们保证，接下来的几年里我都不会离开。”
教室里安静了一瞬，随即就犹如开水沸腾了一般，他们毫不避讳的当着我开始说话；我不知道等了多久，一个脆生生的声音响起：“那您会一直在吗？”
“我前面说过了我几年里都不会离开。”
我重复着上一句话。
说完这句教室里开始响起稀稀拉拉的掌声随后是越来越大的掌声。
我把右手手指放在左手手掌下面示意他们可以停了，待到教室安静下来，我缓缓说道：“我今后会教你们语文和数学。”
我看见他们齐刷刷的点头，我又想起了我的小学老师他们也是这样子看我们的吗？
“拿出语文课本翻到第二页我们开始上课。”
我翻到课本第二页对他们说道。
“《村居》，我们上的第一节课。”
我看着熟悉的文字和不熟悉的人。
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”
我学着老师曾经教我们的姿态去教他们。
“草长莺飞二月天”
“拂堤杨柳醉春烟”
“儿童散学归来早”
“忙趁东风放纸鸢”
一道道整齐的声音划破天际，像是要冲破被束缚的牢笼，此刻我终于理解为什么说一切的教师会喜欢听学生读书并且还要求他们读得在大声点了。
我点点头，夸赞他们道：“不错啊！
厉害！”
他们羞涩的面孔和压制不住的笑容成了这间教室最美的画面。
“那我们来讲讲它的翻译与理解，不会的同学可以记一下。”
我拿起粉笔在黑板上写着并讲述着：“农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。”
“老师，杨柳、黄莺是是长什么的？”
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