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第一批招收学生60人，学期满并通过考试后就可成为一名教师。
原本的神学院毕业的人员为了能够留在世俗学校里，大部分都改成教历史和语文的了。
还有一些改成教授医学、数学这类学科，同时根据欧洲部分国家的经验，决定成立国家教育、文化和科学部门，负责进行全国的教育工作。
虽然还是有宗教残余，但学校以强调国王的权力和尊严取代强调安拉的权力和尊严。
列王纪等伊朗古代书籍大量印刷并发行，波斯语开始推广，没有什么少数民族，只有生活在不同地方的伊朗人。
国家各个地方都要钱，教育部明年就要拨款70万里亚尔用来普及教育，未来还会越来越多。
而交通、电报还要很多资金投入，这里无时不刻都在说着两个字:要钱。
现在能够理解阿米尔面临的难题了，建设新的经济体系刻不容缓。
同时老一套的筹钱制度不行了，要想获得更多资金，就得需要新的金融制度。
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伊朗贸易公司从索马里地区的农民手中“购买了”
大片肥沃土地，他们都位于谢贝利河下游，可以直接灌溉。
劳伦斯让农民种上和甘蔗不种粮食，粮食从伊朗国内运输，也算是给伊朗增加点收入。
劳伦斯用言巧语诱使当地酋长签订“友好通商条约”
，由于不久前的瘟疫和饥荒，以及不时发生的内乱，索马里地区都遭到不同程度的破坏。
自远古时期以来，索马里的大部分居民一直从事游牧业，饲养山羊、绵羊和骆驼，一些比较湿润地区的游牧民还饲养牛。
耕作业主要集中在谢贝利河和朱巴河谷地一带，并与畜牧业并存。
人们种植的作物有高粱、玉米、粟、甘蔗、、香蕉和其他一些热带水果与蔬菜。
沿海居民主要以捕鱼为生。
公司主要从三方面对索马里进行殖民。
首先是强占战略要地，建立基地；其次是强占肥沃的土地，建立种植园；再次是寻找各种矿产资源，设立矿场。
摩加迪沙成为伊朗向索马里乃至东非的前进基地，而公司也建立起有效的垄断机制，通过垄断当地的特产赚取钱财。
此时公司已经拥有15艘船往返于伊朗和索马里之间，此外还有其他国家的船只会来摩加迪沙休息补充物资。
早在十几年前，英法等国家就在索马里地区殖民。
1839年英国用武力侵占亚丁，1840年又用武力强迫塔朱拉和泽拉两地的统治者签订割让领土的条约。
根据英国与塔朱拉苏丹签订的条约，英国仅以10袋稻米的代价买下了塔朱拉苏丹管辖的穆沙岛。
不过因为欧洲革命所以这里的殖民进度就停滞了。
而且前些日子劳伦斯和阿曼帝国的特使讨论并达成协议，他们可以在北方进行贸易，同时也要上交一笔钱作为交换。
有了阿曼的允许，公司可以继续增派人手。
过不了多久，这里就会成为伊朗的殖民地，如果政府愿意的话。
（本章完）
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