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“那为什么12天后，这张『网就破了呢？”
贺瑾立刻抓住了关键。
“问得好！”
王小小投去讚许的目光，“这就是核心。
第一，因为这网不够结实，蛋白质之间的交联程度不够。
第二，因为空气里有『小偷。”
“小偷？”
王小小又在纸上画了一些奇形怪状的小东西，“微生物！
细菌、霉菌，它们会把你这张『蛋白质网当成食物，慢慢地分解、吃掉。
所以你的护目镜最后会发霉、变质、脱落。”
王小小就这样，以“生物护目镜”
为核心案例，將微生物学、生物化学、材料学的知识打碎了、揉透了，餵给贺瑾。
她讲的不是孤立的知识点，而是一个完整的、为解决实际问题服务的知识系统。
贺瑾的世界仿佛被打开了一扇新的大门。
他之前所有的实践操作，那些成功的经验和失败的困惑，此刻全都有了理论上的归因和解释。
这是一种难以言喻的豁然开朗之感。
“所以，要延长寿命，方向就两个：1.让这张『网变得更结实。
2.赶走或者杀死那些『小偷。”
贺瑾总结道。
“小瑾你真是天才！”
王小小才！
！
！
四天呀！
！
王小小由衷地夸讚他，“一点就通！
那你想，蛋黄在这里面可能扮演什么角色？”
贺瑾盯著蛋黄，思维飞速运转：“蛋清是蛋白质，蛋黄里有油脂！
油可以防水，是不是可以让『网的更密？而且油会不会让『小偷不喜欢？”
王小小鼓励道：“大胆假设，非常好！
接下来，就是小心求证。
这就是你接下来要做的实验设计：对照组、实验组、变量控制……这些，我明天教你。”
四天高强度的灌输下来，贺瑾的眼神变了。
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