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第二天下午。
研討室。
长方形的会议桌，学员们依次落座，气氛比开班时更加严肃。
木成舟端坐主位，周铭和其他两个班的班主任以及授课老师坐在侧位。
周铭负责主持会议。
“同志们，今天我们围绕共同富裕这一专题开展学习交流，將过去几天的学习做一个总结，按照木校长指示，我將邀请几位表现优异的学员上台朗读自己的文章，畅谈自己的创作理念和感想。”
“第一位我要邀请的学员是陈默同志，他在课堂上的表现一直都非常优秀，见解和看法较为深刻，所以请大家欢迎陈默同志上台。”
周铭话音落下，大家都齐刷刷看向了陈默，眼神中满是羡慕。
陈默微微一愣。
事先他並未接到通知要上台讲话，一般来说这都是要提前通知的，不过眼下也没时间多想了，他站起身拿著自己的稿子走到台前。
“各位领导、各位同学，下午好，我是学员陈默，这几天在党校……”
他声音沉稳，吐字清晰，態度诚恳。
从重大意义到核心內涵再到基层实践，一步步娓娓道来。
前半部分是正面论述、坚定表態。
木成舟面无表情地听著，眼睛微微眯起，他在等，等到他可以发难的段落。
终於，陈默读到了那段……
“在基层落地过程中，要坚决避免两种错误倾向：一种是等靠要的懒汉思维，另一种是劫富济贫的极端化倾向，要坚持按劳分配为主体，兼顾效率与公平，循序渐进、久久为功，不能搞运动式推进，不能伤了民营经济的元气，动摇经济发展……”
陈默话音未落，木成舟就迫不及待的打断了他。
“停！
！”
嗯？
霎时间，所有人的目光都投向了木成舟，包括陈默，他的眼中透著疑惑，一股不太好的预感在他的心头升起。
木成舟缓缓抬起头，目光如刀，直直刺向陈默，“陈默同志，你刚才读的那一段麻烦再读一遍。”
陈默不明所以，但还是服从命令。
“要坚决避免两种错误倾向：一种是等靠要的懒汉思维，另一种是劫富济贫的极端化倾向……不能搞运动式推进，不能伤了民营经济的元气。”
木成舟忽然抬手重重的拍在桌上。
“啪！”
一声巨响，震慑全场。
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