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】
阅卷室安静下来。
这才是真正的考题。
它不考语文，不考数学，也不考任何卷面知识。
它把一个学生推到全班命运面前，让他在“所有人一起被拖下去”
和“十七个人留下”
之间作答。
更可怕的是，题干里没有告诉他答案交换来自哪里，也没有告诉他十七名异常卷面并非本人作答，更没有告诉他第一排七号的选择会被D-006拿去做成审校模型。
周应淮不是在做题。
他是在替规则背锅。
林鸢看着那张附加题，声音很轻，却压着怒意：“它把责任交给了一个学生。”
魏青冷声道：“而且题目本身缺失关键信息。
它只给出两个后果，不给第三种选项：核查答案交换。”
陆循点头。
这就是裂隙。
附加题看似给了选择，实际上把真正正确的路删掉了。
中止考试、全班待判；保留通过、留置异常。
两条路都把学生推向牺牲，只是牺牲范围不同。
它故意不提供“暂停判定，核查交换链”
这个选项，因为一旦这个选项出现，整个E-019就无法把责任压到第一排七号身上。
陆循在附加题旁写下：
【该题缺少必要选项。
】
【应存在第三项：暂停成绩判定，核查答案交换链。
】
【第一排七号未被告知该选项，其选择不具备完整效力。
】
附加题上的A、B两个选项同时泛红，却没有消失。
阅卷室不愿承认第三项存在，墙上成绩表开始剧烈闪烁，像整场考试都在抗拒“暂停判定”
四个字。
纪临忽然开口：“它不会给第三项。”
陆循看向他。
纪临盯着那张题纸，声音沉得像压着旧灰：“D-006给我的影片也是这样。
接受结论，牺牲十七人；拒绝结论，扩散概率百分之七十三。
它从来不给核查选项。
因为核查会让影片停下来，也会让审校流程停下来。”
魏青看着他：“所以你后来也学会了不给别人第三项。”
纪临没有回答。
这一次，他的沉默不是防守，而像终于被迫承认某种结构。
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