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师生同生活，共甘苦，养成纯朴校风。
注重以人教人，要学生做的事，教职员躬亲共做，要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生遵守的规则，教职员躬亲共守。
这种共学、共事、共修养的方法是真正做到了“教育者必先受教育”
。
（三）后生可畏，师道可敬。
好的学生在学习和修养上，欢喜和教师赛跑，后生可畏在此。
我们愿意学生能跑在我们前头，学术的进化在此。
但我们不能懈怠，不可放松，要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任，师道可敬在此。
最后勉励师生用科学的精神，在“事”
上研究学问；用美术的精神，在“事”
上改造社会；用大丈夫的精神，在“事”
上处世应变。
这所公学办了二十多年，多次遇到经费极端困难，陶先生都设法开源，支持渡过难关，为安徽培养了大批人材。
名为安徽公学，办在南京，但是对安徽、对全中国中等教育都有影响。
三、师范教育
一九二六年，陶先生提倡乡村教育，筹办晓庄师范，即以安徽公学为基地，从事筹备。
姚文采先生协助陶先生做了许多事务工作，如为建筑校舍等出力。
晓庄建校后，姚先生又担任生物学课程。
晓庄第一届学生十三人中，安徽籍学生就有三名：操震球是最早报名投考晓庄师范的，他放弃清华学堂二年级学籍，自愿“回到人间”
，下乡与农民为伍，并教育农民的子弟。
程本海是陶先生的朋友，自愿放弃中华书局编辑工作优厚的待遇，要做陶先生的学生。
桐城李光炯保送李相维报考。
以后历届安徽籍同学，如方与严以父、子、女三人同学，一时传为美谈。
方曾在安徽的小学、中学、教育行政部门工作过近二十年，是陶先生的朋友，又来做学生。
随后马侣贤、汪达之、曹建培、张劲夫等进晓庄，安徽籍学生就更多了。
安徽教育厅捐助一笔款，盖了一座安徽馆（又名黄山村），还设了五名助学金额，由学校考核，奖给学习成绩优秀的安徽籍学生。
后来，操震球、程今吾在池州师范工作多年，李光炯主持桐城孟侠乡师及黄麓乡师，广德县师等校也都有晓庄的安徽籍同学工作，他们还引荐外省的同学一起工作。
陶先生办学的影响，最令人感到兴奋的是涡阳县教育局长（国民党县党部主任常委）武际昌于一九三○年七月赴安庆参加全省教育局长会议，专程到晓庄请安徽人去筹办县师。
他找到晓庄一位安徽籍同学，彼此素不相识，他也不认识陶先生，当说明来意后，这位同学说：“晓庄已被封，陶先生被通缉，外面风吹草动……”
不等说完，这位局长就接着说：“这，我知道，晓庄被封，要多办晓庄式的学校，陶先生被通缉，他的思想和办学精神是封不了的。”
局长就请了这位同学一同回去筹备成立县师。
开学后又派这位同学去上海采办图书、风琴，再请几位教员充实小学。
到了寒假又请去数人筹办县中，总计有十人之多，其中有徐明清、李友梅（二人是地下党员）和戴自俺、孙铭勋、马侣贤、台和中、郑先文、朱泽甫等。
其时有一位师范同事是太和县人，回太和工作，邀晓庄来的戴、朱两位同学去太和。
好不容易说服了这位局长兼校长才同意二人前去，但学生，特别是小学生比局长还难说服。
四、普及教育
一九三四年底，陶先生应教育局长杨廉的约请，去安庆讲演小先生普及教育问题，题为《攻破普及教育之难关》。
演讲厅借吴越街大戏院。
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