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他的话语在空气中回荡，让人深思。
当他说完，大屏幕上的分析工具快速运转。
几秒钟后，绿色的“正确”
二字如阳光般洒落，照亮了整个会场。
紧随其后的是一张象征胜利的桌子，上面摆放着五个标记，每一个都代表着布里尔高中的荣耀。
观众席上掌声雷动，如潮水般汹涌。
学生们面带微笑，眼中闪烁着敬佩与羡慕。
下一所学校是雄鹰高中。
他们蓄势待发，期待着展现自己的才华。
一位女学生优雅地站起，她的声音清晰而有力。
她先是提及了一个关于力学的话题，然后提出了自己的问题。
经过几分钟的问答环节，终于轮到了埃施朗学院。
在前四个回合中，埃施朗学院竟然一个问题都没有答对，古斯塔夫甚至从一开始就没有触碰过那红色的回答按钮。
这回，终于轮到埃施朗学院提问了，德拉科立刻站了起来，精神焕发，准备大展拳脚。
他提出的问题是：“一个质点在圆周上运动，其位置用极坐标表示为x=Rcosθ，y=Rsinθ，其中R是圆的半径，θ是弧度。
根据这些方程推导出向心加速度方程。”
他话音刚落，便傲然地站在原地。
现场一片寂静！
学生们纷纷以异样的眼神看着德拉科。
“就一道普通物理题？”
台下有人带着调侃的语气说道。
就连台下的学生们也期待着更具技术含量的问题，然而他们失望了。
“这就是埃施朗学院的水平吗？”
这几乎是大多数人心里的想法。
当德拉科提出这个问题时，古斯塔夫已经在心里暗自发笑。
问题一抛出，古斯塔夫便在心中迅速给出了答案。
他不禁开始疑惑校长为什么会选择这样的人出战。
阿特里亚市高中的一名学生毫不犹豫地按下了红色按钮，然后站起身来回答问题。
“在不失一般性的前提下，我们只需关注x位置的方程，因为我们知道向心加速度指向圆心。
因此，当θ=0时，对x的二阶导数进行计算......”
那个学生一直耐心地解释着，直到上面的屏幕显示他成功回答了问题。
德拉科羞愧地坐回了座位。
埃尔文校长坐在位置上，脸上有些挂不住。
他注意到了古斯塔夫的淡定自若，开始有些恼火。
“这孩子，他到底是怎么回事？为什么一个问题都不回答？”
埃尔文校长一边紧盯着古斯塔夫，一边在心中暗自思忖。
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