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田庄的学堂建在打谷场旁，原本是间废弃的仓库，被林砚找人修缮一新。
窗明几净的教室里，三十余名孩童正跟着王夫子朗读诗文，朗朗书声穿过窗棂，在冬日的暖阳里格外动听。
王夫子是林砚请来的落魄秀才，虽家境贫寒却学识渊博，待孩子们极为耐心。
“公子，您看这学堂多热闹。”
忠伯站在窗外，看着教室里认真读书的孩童，脸上满是欣慰，“以前田庄的孩子没学上，现在不仅能读书识字，还能跟着王夫子学道理，真是托您的福。”
林砚笑着说：“孩子们是田庄的未来，让他们读书识字，将来才能有更大的出息。”
他不仅免除了孩子们的学费，还提供笔墨纸砚和午饭，鼓励田庄及周边村庄的农户送孩子上学。
冬日农闲，农户们有了更多空闲时间。
林砚索性将他们也组织起来，每晚在学堂开课。
白天孩子们上课，晚上农户们就搬着小板凳来到学堂，听林砚讲解耕作技术和基础算术。
“今天我们来讲亩产核算。”
林砚站在讲台上，手里拿着算盘和账本，“大家知道，我们种一亩地，能收多少粮食，除去种子、肥料等成本，能赚多少银子，这些都需要核算清楚。
只有算明白了，才能知道哪种作物更划算，明年该怎么种。”
他从最简单的加减乘除讲起，结合田庄的实际收成举例，教大家如何计算亩产量、成本和收益。
农户们听得格外认真，时不时有人举手提问，课堂气氛十分热烈。
“公子，我有个问题。”
张大爷的儿子张二郎举起手，他在京城的布庄做过学徒，对布料核算有些了解，“您说这核算讲究用量和产出相符，那要是做衣服，用了十匹布，按道理能做多少件衣服是有数的吧？”
“没错。”
林砚点头，“每种布料的幅宽和长度固定，做一件衣服用多少布也有定数，十匹布能做多少件衣服，确实可以核算出来。”
张二郎挠了挠头，疑惑地说：“可我前几天去京城给布庄送货，听那里的伙计说，侯府绸缎庄送去的布料不少，可做出来的成衣数量却比按理说的少了不少。
他们还说，账目上记的布料用量和成衣数量对不上，掌柜的为此发了好大一通火。”
这话一出，林砚心中猛地一震。
他强压下内心的激动，不动声色地问道：“还有这种事？你仔细说说，是怎么个对不上法？”
“具体的我也不清楚，就听伙计抱怨说，按账目上的布料数量，至少能多做二十件成衣，可实际上却差了不少。”
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