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“但是，”
他把论文翻到第三页，手指点了点其中一段，“你这里引用了一个德国学者的观点，只写了‘有学者认为’，没有写具体的出处。
这个学者的名字是什么？在哪本书或哪篇论文里提出的这个观点？”
苏念的瞳孔微微缩了一下。
那段引用的出处，她没有写。
问题不在她不知道出处——她知道。
那个观点来自德国法学家罗克辛的《德国刑法学总论》，她前世读过这本书的中文译本，记得很清楚。
但她没有写出处的理由和她知道这个判例的理由一样——超出了一个大一新生的知识范围。
一个刚入学三个月的学生，在论文里精确地引用一本研究生阶段才推荐的刑法学专著，这不是“优秀”
，是“可疑”
。
她已经暴露了太多，不能再多了。
“我是在一篇公众号文章里看到的，”
苏念说，声音平稳，“那篇文章没有写具体的出处，我觉得这个观点有参考价值就用了。
是我的疏忽，写论文应该查证原始出处的。”
顾沉舟看着她，没有说话。
办公室里安静了几秒钟。
窗户半开着，外面传来操场上学生打球的声音，远远的，像是另一个世界。
“还有一些小问题，”
顾沉舟收回视线，翻到论文的下一页，“比如这里，你的标点符号使用不规范。
中文引号应该是‘’而不是"
"
。
还有这里的段落间距不统一。”
他一连指出了五六处问题，有的是标点符号，有的是格式排版，有的是用词不够精确。
苏念一句一句地听着，点了五六次头。
这些不是错误，是瑕疵。
但顾沉舟对“完美”
的定义显然比大多数人都严格得多。
“这些改完，这篇论文可以达到95分以上。”
顾沉舟把论文合上，推到她面前。
苏念接过论文，站起来：“谢谢顾老师，我会认真修改的。”
“不急。”
顾沉舟靠在椅背上，看着她，“我问你一个问题。”
苏念站在那里，手里攥着论文的边缘。
“你对刑法感兴趣？”
这个问题在苏念的预期之内。
她写的那篇论文是关于正当防卫的，属于刑法范畴。
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