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的男孩，这一点就更加重要。
实践证明，“穷人的孩子早当家”
确有一定道理；相反，大多数出生富裕家庭的孩子，哪怕他拥有再多的零花钱，衣来伸手、饭来张口，家里还有保姆，就会缺乏对现实社会包括经济生活的基本了解。
例如，这样的孩子不知道自己的父母为什么会赚这么多钱、为什么自己的零花钱总要比别人高出好几倍；哪怕孩子的年龄再小，他也会切身感受到人与人之间的贫富差别，而这又会影响到他今后在与人交往过程中对别人的看法，进而形成他特定的人生观、世界观。
遗憾的是，许多父母对此疏忽掉了，以至于这些孩子长大后对社会上存在的贫富差别缺乏应有认识，也不知道如何与别人进行相处。
具体地说就是，他们根本就不了解世界上究竟有多少穷人，他们为什么会这么穷？也不知道这些穷人的日子苦到什么程度，怎样才能帮助他们消灭贫穷？甚至，除了自己的家庭以外，他们更不了解占人口多数的农民、农村和农业了，不了解起码的中国国情。
而显然，这都是孩子将来成为政治家、企业家、社会研究工作者甚或普通公民所必需的一项基本素质。
那么，父母怎样来帮助孩子弥补这一点呢？可以试试以下办法：
在孩子5岁以前，就应该逐步告诉他，世界上并不是所有小朋友都有他这样的玩具，许多小朋友不要说每天喝牛奶了，就连饭也吃不饱，没有衣服穿，更没有玩具。
这样，就会让他对贫富差别有一个似懂非懂的认识。
等到孩子稍微长大后，可以做个游戏，让孩子从游戏中了解现实社会中贫富差别的严重性：
例如，可以邀请5位年龄差不多的孩子，让他们围着桌子坐一圈；桌子上摆着孩子们最喜欢吃的100块巧克力或其他食物。
首先，让其中的一位孩子一个人拿走41块，剩下的给其他人分，看他们怎么分，会不会有矛盾（这实际上意味着我国最富有的10%人口占有41.4%的社会财富[1]）；或者把这些巧克力按照下面的规则分配给5个孩子，分别为4块、8块、14块、22块、52块，看他们怎么分（这代表的是我国社会贫富差距现状，具体数据是：最低的20%人群拥有4.25%的社会财富，第二个20%是8.48%，第三个20%是13.68%，第四个20%是21.73%，最高的20%是51.86%[2]）。
不用说，这样的分配一定会让孩子们矛盾四起，而这就是我们今天面临的贫富差别现状。
对此又可以引出许许多多孩子们感兴趣的话题来，等待父母用足够的知识和耐心去进行解答。
不要怕麻烦，它对孩子的成长非常有帮助。
谁说孩子不需要有自己的钱？从钱展开的教育内容可多着哪。
[1]胡贲、寇爱哲：《中国式贫富分化的数据之困》，载《南方周末》，2010年6月14日。
[2]资料来源：国家统计局网站.stats.gov.tjsjqtsjgjsj2007t20080630_402489050.htm。
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