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在这其中，很重要的一点，是要和孩子一起确立财务目标，也就是说接下来这个月、这一年中要办成哪几件“大事”
。
要知道，这种一起和孩子研究、讨论计划的过程，不但对孩子是一种尊重，更重要的是本身就在教他们怎样制定并实现财务目标。
当这个目标最终实现时，孩子会从中受到极大的鼓舞，很有成就感。
例如，银行家周蕾蕾有一对双胞胎儿女，2015年的一天，双胞胎姐姐希望能有一台i PAD，这时候父母便和她一起筹划：买i PAD一共需要多少钱？怎样才能筹到这些钱（引导她不是单纯向父母讨，而是通过自己的劳动付出来挣钱，这体现了前面所说的钱的交换功能）？对于小学4年级的孩子来说，最合适的挣钱方式当然就是做家务了。
于是，在商定了洗一次碗多少钱、洗一次衣服多少钱的“价格”
后，姐姐为了能争取早日凑齐这些钱，爱上了做家务劳动，并且已经坚持一年多，直到现在。
而另一名双胞胎弟弟则喜欢玩电脑，所以也通过做家务来争取每次10分钟、15分钟的电脑游戏时间。
一时间，姐弟之间还形成了比学赶超的竞赛局面。
可以想见，当这位姐姐最终能够用她自己的劳动所得，买到梦寐以求的i PAD后，一定会很有成就感，甚至会到处宣扬“这是用‘我自己的’钱买的”
。
这种自豪感对孩子的健康成长和财商培育所起到的积极作用，怎么形容都不为过！
顺便一提的是，在许多情况下，可以把孩子的压岁钱当做他零花钱的主要来源。
现在的孩子物权意识提高了，在学校里还有普法课，于是许多父母感到这些孩子“不好骗”
了，想挪用或没收压岁钱连“门”
都没有。
一些孩子收到压岁钱后，晚上必定要点完钞票后才肯睡觉，一大早又会兴奋地从枕头底下拿出来复核一遍才肯去洗脸刷牙。
在这种情况下，父母如果要来“硬的”
没收压岁钱很可能会产生不良后果。
2015年2月，安徽一名9岁男孩因为数千元压岁钱被父母收走，怀疑是拿去赌博的，气愤之余决定离家出走，幸好在火车站买票时被民警截住。
[1]
从法律角度看，孩子收到的压岁钱性质属于赠与财产，所有权理应归属孩子。
如果孩子年龄太小，父母用孩子的名义帮他存在银行里是比较恰当的；如果用“礼尚往来”
归结为这是属于家庭财产交换的一部分（认为属于父母），这在法律上是不成立的。
至于现实生活中多数压岁钱会交给父母保管或使用，这也是一种“情分”
而不是“本分”
。
尤其是一些父母以防止孩子乱花钱为由、把孩子的压岁钱收归自己去“乱花”
，那就更是“只许州官放火、不许百姓点灯”
了，堪称财商教育的恶例。
既然如此，为什么不名正言顺地把本该属于孩子的压岁钱作为他的零花钱、“全额拨款”
或“差额拨款”
给他使用呢！
[1]张瀚、李萌：《9岁男孩以为父母挪用自己压岁钱打牌，离家出走》，载《安徽商报》，2015年2月25日。
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