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每天跟螺丝钉较劲的飞利浦，下决心要发明一种既省力又耐磨的螺丝钉。
一字形的螺丝钉太脆弱了，稍微一使劲就会被拧坏。
要是换个形状，会怎么样呢？飞利浦反复思考着这个问题。
有一次，他拿着被拧坏的螺丝钉，在与“一”
字线垂直的地方画了一条线。
这时，一个创意的火花从他的脑子里冒了出来。
“对了，就这么办！
把它改成‘十’字形！”
他想办法把店里的一部分螺丝钉从“一”
字形改成“十”
字形，并且把螺丝刀的头的形状也改成“十”
字形。
这样一来，使用十字形的螺丝钉和螺丝刀时，螺丝刀就会自动居中，不易滑脱，只要稍一使劲，就能拧紧螺丝钉，而且不易损坏。
飞利浦的发明一问世，立刻吸引了人们的视线，因为当时许多人都有过与他相同的烦恼。
后来，飞利浦申请了专利，并成立了自己的公司。
亨利·飞利浦只是把螺丝钉上的“一”
字线变成“十”
字线，再对螺丝刀做了相应的改动，从而解决了一直困扰自己的问题，并拥有了一项受人们欢迎的发明。
这则故事告诉了大家，有些时候，创新又是存在于一点小小的变动之间！
把火车连接起来
对于那些惯于把生活中的许多现象视为理所当然的孩子来说，前人创造的经验对他们来说有很大的启发作用。
因此，在日常生活中，家长不妨多给自己的孩子讲讲“科学”
创造的故事，这样对培养他的“创新”
精神有很大的帮助。
《把火车连起来》就是这样一则故事。
今天的火车，是由许多接车厢组成的。
每节车厢之间，是用自动挂钩连接起来的。
但在19世纪中叶之前，这种挂钩还没有发明。
那时，火车的各节车厢是用铁链子拴起来的。
这种办法费时费力，一遇到列车爬坡，车厢就很容易脱节，甚至还会导致翻车事故。
美国人哈姆尔特·詹内就是当时的一名铁路工人。
他看到这种情况后，决定发睨一种新的连接方法，以减轻铁路工人的劳动强度。
1867年的一天，詹内在回家的路上，被一群正在玩耍的孩子挡住了。
只见他们两人一组，面对面，脚顶脚，胳膊伸直，手指弯曲着勾在一起，身子向后倾斜着转圈。
这时，詹内想：“要是能制作出一种装置，像两只手一样可以勾起来，问题不就解决了吗？”
想到这里，他忘记了一天的疲劳，回到家里立刻开始用木头制作手的模型。
他把模型的手指设置成了弯曲的形状，使它们能连在一起。
但是，因为木制的手不能活动，试验失败了。
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