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这种期待感会改变孩子的心情，激发孩子学习的动力，绝对可以称作是高招。
“报酬效应”
运用得好，就如同给孩子的“油箱”
中加满油。
不过，我们一定要讲究方式方法，要有教育意义和目的性。
让孩子参与“报酬”
计划的制订
对于孩子们来说，奖励的有效性取决于奖励的东西是否能满足他们。
所以，在设立“报酬”
计划时，不如多让孩子参与进来，给他们提出建议和想法的机会。
你可以问问孩子：“有什么办法能让你放学立刻写作业？”
“有什么办法能让你在考试之前好好复习？如果给你奖励，你希望是什么？”
作为父母，我们总是要给孩子买些他们心仪的、一直想要得到的东西，那么既然早晚都要买，为什么不把这些东西作为激发孩子学习积极性的奖品来奖励给孩子。
当然，这种奖励不一定非要是物质的，可以是一种认可，也可以是他一直想做的一件事。
总之，只要是孩子喜欢的就可以。
重在使孩子认识到奖励的意义
对孩子进行“报酬”
时，要先肯定孩子的努力，使孩子认识到关键不是这件东西有多贵重、多稀有，也不是“你付出了什么，我等价交易地付你报酬”
，而是“你最近的表现真的让我惊讶，竟然能做得这么好，这值得奖励”
，或者“你能经受住玩耍的**认真学，你是个踏实耐心的人，我们都以你为荣”
的行动表示。
使孩子认识到奖励的意义，而不是让孩子感受到外部控制，更能激发孩子的成就感和自豪感，激发孩子内心自发的动机，这才是最持久有效的动力。
标准需综合考虑家庭经济能力
在对孩子进行“报酬”
时，需综合考虑家庭的经济能力，切忌不切实际地对孩子进行过高价值的奖励。
比如，有的父母属于低收入阶层，但是为了激励孩子，经常给孩子购买高价品牌服装等作为“报酬”
。
这样做偶尔一次还可以，如果总是如此，再想要激励孩子，只能用更高价值的东西，长此以往形成恶性循环，不但达不到激励效果，而且还容易骄纵了孩子，与激励的初衷背道而驰。
一旦哪天父母撤去了奖励，孩子失去了物质的刺激，积极性也会即刻下降。
最后，最重要的是：一定要兑现对孩子的承诺。
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