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学习也有“不同”
，不同的学科要采用不同的方法
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轩轩是一名四年级的学生，他不仅学习态度非常端正，还特别懂事，一直以来，无论是上课还是作业他都完成得很好。
轩轩的父母对此很开心，庆幸自己的孩子在学习上不用他们操心。
但四年级的期中考试过后，轩轩的成绩却大大出乎父母的意料：语文75，数学63，英语65，这个成绩在班内排名倒数第四，父母一时感觉有点蒙。
父母对轩轩的情况进行了总结和思考，仍然不能找出原因，接着父母又找出他的试卷仔细翻看，看着看着，父母找出了问题的一些症结。
就说语文吧，凡是那种只有唯一答案的题他都答对了，但灵活一点的题目他不是空着，就是答非所问；再说数学，在试卷后面几个大题丢分很多，父母发现他对基本的数学公式及定理掌握得不够扎实，所以在解题的时候就会频频出错；而英语，他更是对很多单词的多种用法、各种时态、句型结构模棱两可，在选择题上丢分很多。
父母找到轩轩，了解他平时学习成绩领先，但考试起来一落千丈的原因。
轩轩沮丧地低着头，坦诚地告诉爸爸妈妈，这种情况在他身上已有很长时间了。
他说现在每到考试时间，他就特别焦虑，感觉无从下手。
平时上课，自己可以跟着老师的节奏，作业也是指定的，不用自己发挥什么。
但是考试就不一样了，老师没做具体的要求，只告诉他复习的要点，他每次对要点也很重视，背得滚瓜烂熟，但是真正考试起来，很多题就不会了。
妈妈问轩轩，作为一名小学四年级的学生，你怎么看待语文、数学、英语这三门学科的学习？
轩轩看着妈妈，说道：“学习嘛，都是一样的，就是要认真听讲，认真完成作业，要勤奋。”
妈妈摇摇头，对轩轩说：“不对，这三门学科看似一样，但学习方法不一样。”
轩轩妈妈说得非常好。
孩子的学科之所以分为语文、数学、英语等，是为了提高孩子各方面的发展。
就拿数学来说吧，这是一门动脑筋、思考性比较强的学科，学习时除了要记住公式、定理，还要了解例题的解法和答案，会做一定的习题。
数学里的公式、定理不仅仅是机械地把它背下来就可以了，而是要活学活用，能够熟练运用这些公式、定理来解答各种各样的问题。
但是语文的学习方法与数学截然不同。
因为对于语文这门学科来说，记忆的分量要比理解的分量大许多。
所以，孩子在学习语文的时候既要注重理解，也要加强记忆。
每学科都各有其特点，有的以记忆为主，有的以思考为主，有的介于两者之间。
所以在学习的时候，孩子应该针对不同的学科采用不同的学习方法。
具体怎么做呢？父母可以参考以下的技巧：
数学学习：抓住概念、意义、公式
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