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的过程中要真正理解语言的含义，并且在“听懂”
之后自然而深刻地记忆。
孩子在学英语的过程中多“听”
对培养语感十分必要。
一般来说，孩子到了三四年级之后就会出现两极分化，有的孩子越学越吃力，有些孩子却越学越开心。
出现这些差异的原因便在于语感。
当孩子具备了一定的语感后，孩子在学习英语时便能够产生一种熟悉感。
比如，从小喜欢看英语动画片的孩子在上学后第一次学习英语，通常会比其他孩子更顺畅，这便是语感的作用。
对于语感的培养，父母不要一味地强迫孩子背英语单词和英语课文，在孩子完成家庭作业后，应该适当地给孩子播放一些诸如英语动画片、英语儿歌、英语小故事之类的影音资料，培养孩子的语感。
利用“伙伴谈话法”
美国外交专家哈伯德曾经向非英语国家的学生介绍了一种很好的学习英语的方法，这个方法叫“伙伴谈话法”
。
“伙伴谈话法”
是一种简单、易行、富有乐趣的学习英语的方法。
与以往学习英语口语那种鹦鹉学舌的方法不同，它是通过伙伴间的反复交谈来领会和掌握英语的用法，在语言交际的实践中理解掌握单词和句式。
具体来说，“伙伴谈话法”
就是父母和孩子结为交谈的伙伴，并以做游戏的方式进行英语学习。
比如孩子喜欢玩“扮家家”
，那么父母可以与孩子一起玩“扮家家”
的游戏，父母扮演一方角色，孩子扮演一方角色，利用具体的场景进行英语对话练习。
父母在运用这一方法时，应注意以下内容：
第一，设计好话题。
设计好交际情景能够让孩子更好地进行交谈。
交流情景一方面要有知识应用的要求，另一方面要让孩子感兴趣，一般来说，上公园、去旅游、上门做客等都是不错的选择。
讨论的话题一定要符合孩子的实际，并避免重复。
以买东西这个话题为例，我们可以担任售货员，让孩子担任顾客，然后大家准备好实物，连说带演。
让孩子在场景模拟中学会见面时使用招呼语：Goodafternoon，买好东西说声Thankyou（Thanks），离开商店时说声Goodbye（Bye-bye）。
这些有情节又实用的情景学习，孩子们通常都会非常喜欢。
第二，适时点评、交流。
当“伙伴谈话”
结束后，应该对孩子的表现给予适当的点评，与孩子交流在运用某个英语时出现的错误及正确的用法，与孩子相互启发、相互促进，从而进一步提高“伙伴谈话”
的质量。
其实，让孩子快乐地学习英语的方法远不止以上两种，以上两种方法只是给父母做一个指引。
父母需要谨记的是，要想让孩子爱上英语并学好英语，不是靠死记硬背及枯燥的做题得来的，父母需要做的是，发现孩子的乐趣，孩子喜欢什么就从什么入手。
总之，要多观察，多尝试，不要放弃。
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