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行为举止要得体
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“谢谢阿姨，给小弟弟吃吧，我不饿。”
“奶奶，您手上的东西很重吧？我有力气，我帮您拎一个。”
“妈妈，您今天累了一天了，还是我来拖地吧！”
……
夏普是一名8岁的小男孩，今年上小学二年级，他聪明活泼，成绩优异，更难得可贵的是，他还是一名行为举止十分得体的小绅士，俨然就是许多家长管教自己孩子的“榜样”
，是大家口中“别人家的孩子”
，样样都很好。
事实上，无论是在学校，还是在家中，夏普都是彬彬有礼，举止得体的，他从不乱发脾气、大吵大闹，遇到事情时也不惊慌焦躁，冷静得仿佛就是一个小大人。
夏普为什么会如此绅士呢？这关键在于长辈对他的培养与教育。
夏普与现今很多孩子一样，出生于一个“4+2”
模式的家中，爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈全都围着他一个人转。
不过，他可没有“小皇帝”
的待遇，长辈们在规范自己行为举止时，也会严格规范夏普的言行，从他咿呀学语就开始教导他吃饭不准挑食、遇见长辈主动问好、家中来客人时客人动筷才能动筷、去别人家做客时不能乱动别人家东西等规矩。
长辈们很宠爱夏普，但绝不溺爱夏普。
在爱与严格的环境中，夏普逐渐塑造出得体的行为举止。
行为举止得体的表现有哪些？有待人谦和、与人交谈彬彬有礼、穿着大方得体、谈吐高雅不俗等。
而行为举止得体的人往往都谦虚谨慎，从不夸大其辞，装腔作势。
这样的人往往会受到周围人的喜爱与尊重。
著名教育家斯宾塞曾说过一句话：“一个人全部品德的基础就是礼仪修养，那些不良的举止和不礼貌不文明的行为，不但对孩子自身发展不利，而且也会严重危害孩子的品性。”
行为举止得体可以帮助孩子快速地融入集体，能更好地适应社会，也将拥有一个美好的人生与未来。
可见，让孩子有一个优雅得体的举止是十分重要的。
那么，父母如何将孩子的行为举止培养得体呢？
引导孩子学会观察
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