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到墓地的时候，已接近黄昏。
先人们的墓旁，杂草纷纷。
清理完杂草，把香插上，一根一根。
烧完了纸钱，拜好了先人。
我们离开墓地，回到深圳。
回家的路上，一直在问：
人为什么会死？
先人的灵魂能不能重生？
正是清明，细雨纷纷，如丝如针。
祭祖的人，三五成群。
他们要去上坟，
脸上写满悲伤，
个个都像丢了魂。
怀念亲人，满脸泪痕。
借酒浇愁，酒家在哪。
找人问问，遇见牧童，遥指杏花村。
草青叶嫩，花香如熏。
开怀痛饮，兴尽回村。
你们的创意写作越玩越开心，甚至开始玩起了“人称大转换”
——要求在短短的文字里出现“你、我、他”
三种人称，而且这三种人称必须都要指向同一个人——
爸爸，我好想你，你出差了那么久，我有时候都记不住你什么样子了。
很多时候，你在家的时候，你的女儿，她总和你不好，当你出差的时候，才想到了你。
爸爸，你养了个不孝的女儿。
她学习一般，不像你小时候，考试总是前三名。
感觉她长得和你不怎么像，有时候，她仿佛感觉她是被捡来的！
有时，我自己对自己说，你怎么这么差！
钢琴弹得很难听，语文考的真烂！
可是，看着你的照片，我的眼睛就热了。
有一次，我在梦里梦到了你，我向你扑过去，大哭起来。
爸爸，我爱你！
你别去出差了，我在家里非常想你，真的很想你！
快回来吧！
后来，你开始每周带孩子抄背两次小古文，这些小古文都是短小有趣的，读起来不费劲儿，有很多可以作为你们小练笔的材料。
例如你们读过古文《吮疽》，然后试着从不同的角度用不同的声音来评价同一件事：
吴起为魏将，攻中山，军人有病疽者，吴子自吮其脓，其母泣之。
旁人曰：“将军于而子如是，尚何为泣？”
对曰：“吴子吮此子父之创而杀之于注水之战，战不旋踵而死。
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